強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為貫徹落實(shí)教育部、江蘇省和南京市開展職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的要求，著力打造德技雙馨、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，我校即將面向全體教師以及校外兼職教師開展“雙師型”教師認(rèn)定工作。10月23日下午16點(diǎn)10分，我校在江北校區(qū)504召開“雙師型”教師認(rèn)定工作研討會(huì)，張寧新校長、沈廣東書記、仲繼先副校長、劉輝副書記、董兆副校長、李靜副校長和各院系部主任、教學(xué)副主任參會(huì)，共同研討我校“雙師型”教師認(rèn)定工作實(shí)施方案。會(huì)議由教學(xué)科研處彭鑫主任主持。

首先，彭主任從“雙師型”教師認(rèn)定工作的背景出發(fā)闡釋了“雙師型”教師認(rèn)定的重要性與必要性，進(jìn)而從認(rèn)定對(duì)象、基本條件、認(rèn)定渠道、雙師證書四個(gè)方面對(duì)“雙師型”教師的認(rèn)定進(jìn)行了文件解讀。本次認(rèn)定分為直接認(rèn)定和申請(qǐng)認(rèn)定兩種渠道，其中直接認(rèn)定需教師同時(shí)具有教師系列職稱、非教師系列職稱或技能水平證書以及一定的專業(yè)實(shí)踐成果；而申請(qǐng)認(rèn)定中教師在雙師證書缺失的情況下，可憑借本人教育教學(xué)、教科研、專業(yè)實(shí)踐等實(shí)績，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)級(jí)別的“雙師”，且不受初、中、高職稱等級(jí)或技能水平等級(jí)限制。圍繞本次認(rèn)定工作，我校組建了由張校長和沈書記為組長，由教科處、各院系、行業(yè)企業(yè)、院校專家等共同參與的認(rèn)定工作組，工作組將嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件，規(guī)范程序，公正公開，堅(jiān)持校、院系部逐級(jí)審核，保證質(zhì)量。

圍繞“雙師型”教師認(rèn)定中的判定標(biāo)準(zhǔn)、證書類別等問題，工作組認(rèn)真研讀了《江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)》（試行），并就認(rèn)定工作開展初步達(dá)成共識(shí)。

《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》指出：根據(jù)教師不同能力條件分級(jí)認(rèn)定，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)（職稱）晉升、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜，課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級(jí)別教師崗位；在“雙高”建設(shè)計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、職業(yè)院校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計(jì)劃，以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、名師（名匠）工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)中，應(yīng)將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為重要指標(biāo)。以“雙師型”教師認(rèn)定為契機(jī)，我們希冀更多的教師加入到“雙師型”教師隊(duì)伍中，發(fā)揮自己在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面的帶頭引領(lǐng)作用，服務(wù)我校內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。