為進(jìn)一步推動學(xué)校早教托育類專業(yè)教材建設(shè)工作，11月23日下午，長沙幼兒師范高等專科學(xué)校特邀成都師范學(xué)院兒童心理學(xué)教授文頤，北京師范大學(xué)出版社職業(yè)教育分社副社長羅佩珍來作早教托育類專業(yè)教材建設(shè)相關(guān)報(bào)告。學(xué)校校長李毅，二級學(xué)院副院長、教學(xué)干事、全體專任教師和兼課教師參加了此次研討會議，會議由教務(wù)處副處長劉勇主持。

文頤以“賽證融通背景下嬰托與早教專業(yè)建設(shè)的思考”為主題，從人才培養(yǎng)方案制定、規(guī)范課程設(shè)置、教師技能競賽三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。在人才培養(yǎng)方案制定方面，文頤又從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了分析：一是分析了早教托育類專業(yè)的市場需求及畢業(yè)生的就業(yè)方向。二是剖析了人社部、國家衛(wèi)生健康委、全國婦聯(lián)等對早教托育類專業(yè)的畢業(yè)生及從業(yè)人員的要求。在規(guī)范課程設(shè)置方面，她強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)要與專業(yè)課程模塊一一對應(yīng)、“基礎(chǔ)-核心-拓展”專業(yè)課程群有機(jī)銜接、教師授課一定要理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，文頤從教師技能競賽的角度深入剖析了嬰幼兒托育服務(wù)與管理與早期教育專業(yè)的教師專業(yè)技能競賽的核心能力與要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)早教與托育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)一定要結(jié)合幼兒心理，建設(shè)更加合理與規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室。

研討會上舉行了贈書儀式，羅佩珍代表北京師范大學(xué)出版社向?qū)W校贈書，李毅接受了贈書，他代表學(xué)校及全體教師表示真誠地感謝，并希望全體教師仔細(xì)研讀贈書，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，積極參與專業(yè)教材的編寫與建設(shè)工作。

羅佩珍從教材建設(shè)新機(jī)制、高質(zhì)量教材的特點(diǎn)、教材建設(shè)實(shí)例、國規(guī)教材的申報(bào)四個(gè)方面進(jìn)行了分享。在教材建設(shè)新機(jī)制方面，羅佩珍分享了最新的職業(yè)教育教材審核機(jī)制、教材選用機(jī)制、職業(yè)教育教材激勵(lì)機(jī)制與教材更新機(jī)制。在高質(zhì)量教材特點(diǎn)分析方面，她提出：一是堅(jiān)持正確導(dǎo)向，體現(xiàn)黨與國家意志;二是突出職業(yè)教育新政策新理念;三是符合技術(shù)技能人才成長需求;四是“崗證賽課”融通;五是多用中國表達(dá)，講好中國故事;六是教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)要政治立場堅(jiān)定、多元合作、有較高水平、熟悉職教;七是教材要優(yōu)質(zhì)、達(dá)標(biāo)、符合著作權(quán)方面的規(guī)定。

本次研討會對提升長沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師專業(yè)與教材建設(shè)能力、深化“三教”改革、推動學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。