重慶什么鐵路學(xué)校有前途?讀任何一種學(xué)校都不能保證你的前途就一片光明，因為前途或者就業(yè)是受很多因素影響的，如果學(xué)生糊里糊涂的進行了選擇和學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)不好也是有原因可循的。如果學(xué)生努力學(xué)習(xí)了可結(jié)果也還是不好，你就可以去尋找社會的原因，學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜的事情。那么，接下來給大家介紹下相對有前途的鐵路學(xué)校。

重慶輕工業(yè)技工學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

國家重點優(yōu)質(zhì)化學(xué)校

重慶市輕工業(yè)學(xué)校建于1960年，是重慶地區(qū)唯一具有輕工行業(yè)特色的公辦國家級重點中職學(xué)校，為市財政全額撥款事業(yè)單位;系重慶市首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市“雙優(yōu)計劃”建設(shè)項目學(xué)校、重慶市文明單位、重慶市中職學(xué)校校園文化特色學(xué)校、重慶市智慧校園建設(shè)示范學(xué)校、重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源研發(fā)基地學(xué)校、重慶市新職業(yè)培訓(xùn)示范基地實施機構(gòu)。

學(xué)校設(shè)有重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)實踐基地、重慶市高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、重慶創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、重慶市中職學(xué)校眾創(chuàng)空間、原重慶市輕工行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所。

產(chǎn)教融合高水平專業(yè)

學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開設(shè)工藝美術(shù)、模具制造技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、會計事務(wù)、電子商務(wù)、汽車制造與檢測、老年人服務(wù)與管理等20余個專業(yè)，其中模具制造技術(shù)等7個專業(yè)為重點(特色)專業(yè)。

學(xué)校與重慶工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會、重慶長安汽車股份有限公司等數(shù)十家行業(yè)企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，與重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川西南航空職業(yè)學(xué)院等10余所高職院校“一體化"培養(yǎng)，同時，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點、“1+X"證書制度試點、高等職業(yè)教育分類培養(yǎng)、中德先進職業(yè)教育合作等。學(xué)校探索集團化辦學(xué)，牽頭組建重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團、重慶校企融合協(xié)會教育培訓(xùn)專業(yè)委員會。

雙師素質(zhì)專業(yè)化教師

學(xué)?，F(xiàn)有專兼職教師300余人，其中研究員3人，高級講師56人，高級技師8人，“雙師型" 教師達74.1%。學(xué)校建有智能制造產(chǎn)業(yè)等大師(名師)工作室9個，其中市級技能大師工作室1個、市級工業(yè)設(shè)計大師工作室1個。

學(xué)校實施教師素質(zhì)提高工程，承辦了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目、2020年教師及教育管理干部市級培訓(xùn)項目各1項，培養(yǎng)了重慶市課程思政教學(xué)名師1人、重慶技能大師1人、全國技術(shù)能手2人、全市技術(shù)能手2人、巴渝青年技能之星1人。

教師參加或指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽等相關(guān)賽項獲國家級20余項、市級100余項。近年來，學(xué)校獲重慶市教學(xué)成果獎二等獎1項、三等獎2項。

我們很多時候都是糾結(jié)的個體，總覺得可以學(xué)習(xí)更多的學(xué)校，可時間是不等人的。一個人的經(jīng)歷是有限的，只有一樣一樣的慢慢學(xué)習(xí)，把該做好的事情都做好了，你的選擇才有效用，學(xué)習(xí)也是一個看重努力的事情。