來源:云南財經學校 更新日期:2024-09-10 14:02
為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神,加快推進教育現代化,弘揚教育家精神,建設高素質專業(yè)化教師隊伍,學校特別邀請國家“互聯網+”行動專家咨詢委員會委員、教育部教育信息化專家組成員鐘紹春教授,中國教育科學研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所研究員宗誠博士到校作專題講座。
8月30日上午,鐘紹春教授以《人工智能賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的方向與途徑》為題,從“教育數字化轉型面臨的問題與挑戰(zhàn)”“人工智能賦能教學創(chuàng)新發(fā)展的方向與路徑”“人工智能賦能管理創(chuàng)新發(fā)展的方向與路徑”“人工智能賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的關鍵路徑”四個維度,結合自身教育科研實踐案例,展開全面系統(tǒng)的闡述。
面對教育教學問題的巨大挑戰(zhàn),鐘教授提出了三個解決方案:一是提升智能備課和課堂教學能力,個性化設計教學,提高教學效果;二是優(yōu)化質量分析方法,拓展智能培訓路徑,促進教師專業(yè)發(fā)展。三是推動人機協(xié)同,滿足個性化學習需求,實現教育目標。
8月30日下午,宗誠博士以《教育強國背景下職業(yè)院校高質量發(fā)展行動策略》為題,圍繞職業(yè)教育的現實背景、政策要求、實施路徑三個方面,為學校發(fā)展提供新思路,探索職業(yè)教育高質量發(fā)展創(chuàng)新路徑。
宗誠博士提到,職業(yè)學校高質量發(fā)展是實現教育現代化、支撐經濟社會轉型升級的關鍵一環(huán),要實現這一目標,首先,要堅定職業(yè)教育自信,創(chuàng)建職業(yè)教育“卓越匠心之魂”;其次,要從五個維度聚焦內涵建設,即社會需求的適配度、基礎條件的支撐度、目標措施的達成度、政策機制與投入的保障度、建設成效的滿意度。宗博士強調,要實現“引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”,必須提高自身核心競爭力,深化產教融合、強化師資隊伍,提升教育教學質量,實現職教國際化,注重學生綜合素質與職業(yè)技能的雙重培養(yǎng)。
此次培訓不僅拓寬了參訓教職工的視野,增強全體教職工對人工智能技術的理解和應用意識,為教職工提供了寶貴的學習和借鑒經驗,更為學校推進教育創(chuàng)新、提升教學質量奠定了堅實的基礎。未來,學校將深入探索和實踐人工智能與教育深度融合的新模式、新路徑,進一步謀劃和實施好新一輪“雙高”建設,進一步打造好學校“人無我有、人有我優(yōu)”的辦學特色。
撰稿/李嬌嬌
編輯/王曉黎
初審/馬佳佳
復審/李曉丹
終審/陳君奇
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分類:中專專業(yè)