10月30日，2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中職組 農(nóng)林牧漁賽道植物嫁接賽項(xiàng)在滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校圓滿落下帷幕。

閉賽式于當(dāng)天15：00 在滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校一樓報(bào)告廳隆重舉行。大賽裁判長(zhǎng)尤偉忠，仲裁工作組組長(zhǎng)王朋成，紀(jì)律監(jiān)督組組長(zhǎng)蘇晉，全椒縣委常委、組織部部長(zhǎng)朱龍，安徽賽區(qū)承辦校賽事組委會(huì)成員、全椒縣人民政府副縣長(zhǎng)馬殿勇，安徽賽區(qū)承辦校賽事組委會(huì)成員、滁州市教體局職成科負(fù)責(zé)人蔣新華，安徽賽區(qū)組委會(huì)會(huì)成員、全椒縣委教體工委書(shū)記、縣教體局局長(zhǎng)朱維宏，裁判員代表涂愛(ài)萍，滁州市教體局職成科主任曹俊，全椒縣教體工委委員汪虎，安徽賽區(qū)組委會(huì)委員、賽區(qū)執(zhí)委會(huì)副主任、承辦校賽事組委會(huì)成員、滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校黨總支書(shū)記趙育成等出席了閉賽式。滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)孫本道主持閉賽式。

在為期兩天的激烈角逐中，來(lái)自各個(gè)院校的參賽選手們充分展現(xiàn)了敢于爭(zhēng)先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神風(fēng)貌，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。經(jīng)過(guò)緊張、激烈的比拼，共決出金獎(jiǎng) 6 名、銀獎(jiǎng) 12 名、銅獎(jiǎng) 18 名。滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、杭州市旅游職業(yè)學(xué)校、四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)等 6 支代表隊(duì)?wèi){借卓越的表現(xiàn)榮獲金獎(jiǎng)，江蘇省溧陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校等 12 支代表隊(duì)獲得銀獎(jiǎng)，甕安縣中等職業(yè)學(xué)校、西安市高陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心等 18 支代表隊(duì)獲得銅獎(jiǎng)。

大賽裁判長(zhǎng)尤偉忠從五個(gè)方面對(duì)賽項(xiàng)進(jìn)行精彩且詳實(shí)的點(diǎn)評(píng)。

一是賽項(xiàng)設(shè)計(jì)解讀。設(shè)計(jì)新定位體現(xiàn)在三方面：提升綜合技能引領(lǐng)，強(qiáng)化職業(yè)院校技能大賽對(duì)學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)，擴(kuò)大職業(yè)教育國(guó)際影響力;強(qiáng)化綜合育人功能，注重學(xué)生多方面素養(yǎng)培育，提升綜合能力;營(yíng)造風(fēng)清氣正的大賽生態(tài)，完善制度確保公正、高效、廉潔辦賽。大賽有四大顯著變化：賽道設(shè)置依據(jù)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)大類(lèi)及產(chǎn)業(yè)需求，整合項(xiàng)目;賽級(jí)安排層次分明，本次進(jìn)行爭(zhēng)奪賽，排位賽和冠軍總決賽將在天津舉行;參賽賽題變?yōu)樽灾髁⒆慵寄軇?chuàng)新，自主確定參賽項(xiàng)目名稱(chēng)、自主設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容、自主選擇參賽項(xiàng)目設(shè)備。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，從五個(gè)方面按權(quán)重評(píng)分。

二是評(píng)判原則闡釋。涵蓋技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、綜合應(yīng)用價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)意五個(gè)方面。

三是競(jìng)賽成績(jī)總評(píng)。按教育部要求設(shè)置評(píng)審組與賽場(chǎng)，本次參賽隊(duì)成績(jī)有差異源于抽簽分組及裁判認(rèn)識(shí)不同。

四是典型實(shí)例評(píng)析。獲獎(jiǎng)參賽隊(duì)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中有創(chuàng)新，能夠優(yōu)化升級(jí)新技術(shù)、新工具、新材料、新方法，緊密結(jié)合戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，技能水平高、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作好。然而，部分參賽隊(duì)也存在一些問(wèn)題，如未理解今年賽項(xiàng)改革理念，停留在往年項(xiàng)目思維，項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路和技術(shù)方法缺乏創(chuàng)新，技術(shù)操作演示與項(xiàng)目解說(shuō)不佳，團(tuán)隊(duì)分布不合理，未進(jìn)行全員技能展示，校企合作深度不夠，產(chǎn)教融合不深，崗課賽證融通不夠，學(xué)生解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力仍有待提升。

五是行業(yè)對(duì)比方面。多數(shù)參賽隊(duì)能夠調(diào)研行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，但整體表現(xiàn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)仍有差距，存在一些薄弱環(huán)節(jié)。例如，有些隊(duì)伍在校企合作深度方面表現(xiàn)不足，未能在比賽或日常教育教學(xué)中深化產(chǎn)教融合;大賽訓(xùn)練與日常專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的聯(lián)系不夠緊密，崗課賽證融通不夠，學(xué)生解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力仍有待提升。

本次大賽檢驗(yàn)和展示了園藝職業(yè)教育教學(xué)改革成果，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校園藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生增強(qiáng)植物嫁接實(shí)踐動(dòng)手能力、運(yùn)用園藝知識(shí)和嫁接專(zhuān)業(yè)技能解決實(shí)際操作中問(wèn)題的能力，進(jìn)一步完善了 “崗課賽證” 融通的綜合育人模式，引領(lǐng)和促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校參與園藝專(zhuān)業(yè)和課程教育教學(xué)改革，有利于培養(yǎng)能適應(yīng)基層園藝服務(wù)行業(yè)新業(yè)態(tài)、新需求的園藝技術(shù)人才。

2024 年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中職組農(nóng)林牧漁賽道植物嫁接賽項(xiàng)的成功舉辦，充分檢驗(yàn)和展示了職業(yè)教育教學(xué)改革成果，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生增強(qiáng)植物嫁接實(shí)踐動(dòng)手能力、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際操作中問(wèn)題的能力，進(jìn)一步完善了 “崗課賽證” 融通的綜合育人模式，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校參與專(zhuān)業(yè)和課程教育教學(xué)改革。

大賽也為中職院校的學(xué)子們提供了一個(gè)展示自我、提升自我的平臺(tái)。相信在未來(lái)，中職院校的學(xué)子們將繼續(xù)磨礪匠心，綻放更加絢爛的光芒，為推動(dòng)我國(guó)園藝事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

展望未來(lái)，滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)，賽課融合共發(fā)展”為主線，致力于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)職教力量。我們堅(jiān)信，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校定能在未來(lái)的各項(xiàng)賽事中再創(chuàng)佳績(jī)，續(xù)寫(xiě)更加輝煌的篇章!