學(xué)校堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，與德育、智育、體育、美育相融合，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育體系。

加強(qiáng)組織實(shí)施，提升保障能力。學(xué)校堅(jiān)持把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，緊密結(jié)合山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、鐵路行業(yè)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、校園文化和學(xué)生日常生活全過(guò)程，積極探索具有校本特色、專業(yè)特色的勞動(dòng)教育模式。制定《太原鐵路機(jī)械學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。形成模塊化勞動(dòng)教育模式，分為生活勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、勞模工匠進(jìn)校園、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、“鐵路強(qiáng)國(guó)技能有我”品牌建設(shè)、“思政課程+課程思政+勞動(dòng)鑄魂”資源建設(shè)8個(gè)模塊。其中前五個(gè)為基礎(chǔ)模塊、后三個(gè)為拓展模塊。建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，依托各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，掛牌成立2個(gè)覆蓋全校師生、具有專業(yè)特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地?；匕?個(gè)國(guó)家級(jí)、17個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，擁有85個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位3856個(gè)。成立勞動(dòng)教研室，現(xiàn)有勞動(dòng)教育教師9人，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等，健全完善較為完整的勞動(dòng)教育體系，勞動(dòng)教研室教師通過(guò)勞動(dòng)前動(dòng)員講解、勞動(dòng)中示范指導(dǎo)、勞動(dòng)后成果總結(jié)，講授實(shí)施公益勞動(dòng)課程，并結(jié)合完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，以鐵路勞動(dòng)精神塑造為主要目標(biāo)，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體方法開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)，在課程教學(xué)中強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)教育，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。設(shè)立公益勞動(dòng)周。每學(xué)年每班進(jìn)行為期一周的公益勞動(dòng)，以體力勞動(dòng)為主，每學(xué)期制定公益勞動(dòng)計(jì)劃安排，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，推進(jìn)落實(shí)實(shí)施，進(jìn)行道路場(chǎng)所清潔、資料整理、安裝修理、組裝床位、操場(chǎng)除草、草坪澆水、清理垃圾等工作，達(dá)到學(xué)生全覆蓋，在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

搭建勞動(dòng)平臺(tái)，深化實(shí)踐育人。將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成教育納入校園文化建設(shè)，制定學(xué)生勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)清單。結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、志愿者日、職業(yè)教育活動(dòng)周等，開(kāi)展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的實(shí)踐活動(dòng)。組織勞動(dòng)教育主題班會(huì)。組織勞動(dòng)模范、三晉工匠、最美勞動(dòng)者、優(yōu)秀畢業(yè)生等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園，開(kāi)展勞動(dòng)教育講座、勞動(dòng)技能和成果展示、技能比賽等，讓師生在聆聽(tīng)勞模故事、觀摩勞動(dòng)技藝、參與勞動(dòng)實(shí)踐、體會(huì)勞動(dòng)收獲中培育勞動(dòng)精神。打造勞動(dòng)教育特色文化育人品牌，學(xué)校勞動(dòng)鑄魂思政教育工作室被認(rèn)定為省級(jí)職業(yè)教育思政教育工作室。“‘思想教育精神’勞動(dòng)育人實(shí)踐”“傳承中國(guó)鐵路精神培養(yǎng)時(shí)代鐵路工匠”等項(xiàng)目被認(rèn)定為省級(jí)職業(yè)教育鑄魂育人計(jì)劃特色文化育人品牌。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生基本勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。