學(xué)校的地址對于學(xué)生來說也是很有用的，這樣也方便學(xué)生去往學(xué)校進行報名或者了解更多的學(xué)校情況。也能更全面·的了解學(xué)校各方面的情況。小編今天就給大家推薦一所地理位置很不錯的學(xué)校——彭山職業(yè)高級中學(xué)校，感興趣的同學(xué)可以一起來看看。

彭山職業(yè)高級中學(xué)校地址：彭山區(qū)鳳鳴鎮(zhèn)下岷江路 45 號

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彭山職業(yè)高級中學(xué)校拓展閱讀

彭山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)校是一所公辦的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的建設(shè)擁有國家的支持。學(xué)校開辦以來致力于培養(yǎng)具有較強綜合能力的高素質(zhì)人才，在建設(shè)道路上不斷提升教學(xué)質(zhì)量，并希望能夠為學(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此學(xué)校在2016年搬進了建設(shè)好的新校區(qū)，這個新校區(qū)就是為了學(xué)生能夠擁有更好地學(xué)習(xí)條件，也是為了學(xué)校能夠擁有更好地發(fā)展而建設(shè)的。學(xué)校一直在努力追求為學(xué)生提供更好的教育，積極探索職業(yè)教育的新途徑，努力建設(shè)一所更好的職業(yè)學(xué)校。

彭山職高現(xiàn)占地面積19.6畝，建筑面積9731平方米，其中實訓(xùn)基地面積4375平方米。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)了汽車、旅游、電子、會計、機械、計算機等六個專業(yè)。其中，會計、汽車運用與維修為眉山市重點專業(yè)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生1240人，在校生489人。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工54人，其中“雙師型”教師16人，省級教研組成員2人，市學(xué)科帶頭人1人。在職稱方面，中學(xué)高級15人，中學(xué)一級18人，中學(xué)二級15人，高級工2人。

彭山職業(yè)高級中學(xué)校乘車線路

彭山客運中心：從彭山客運中心到彭謝路，行駛330米--左轉(zhuǎn)，進入彭謝路，行駛390米--請直行，進入蔡山北路，行駛260米--右轉(zhuǎn)，進入李密大道一段，行駛350米--請直行，進入李密大道二段，行駛720米--請直行，進入李密大道三段，行駛300米--左轉(zhuǎn)，進入紫薇路，行駛540米--請直行，進入古城南路，行駛620米--請直行，進入鎖江路，行駛200米--右轉(zhuǎn)，進入下岷江路，行駛230米到達(dá)學(xué)校。

彭山區(qū)：進入西街，行駛220米--請直行，進入東街，行駛220米--右轉(zhuǎn)，進入鳳鳴大道三段，行駛390米--左轉(zhuǎn)，進入鎖江路，行駛200米--右轉(zhuǎn)，進入下岷江路，行駛230米到達(dá)學(xué)校。

彭山北站：從彭山北站到彭謝路，行駛510米--左轉(zhuǎn)，進入彭謝路，行駛390米--請直行，進入蔡山北路，行駛260米--右轉(zhuǎn)，進入李密大道一段，行駛350米--請直行，進入李密大道二段，行駛720米--請直行，進入李密大道三段，行駛300米--左轉(zhuǎn)，進入紫薇路，行駛540米--請直行，進入古城南路，行駛620米--請直行，進入鎖江路，行駛200米--右轉(zhuǎn)，進入下岷江路，行駛230米到達(dá)學(xué)校。

彭山區(qū)人民醫(yī)院：從彭山區(qū)人民醫(yī)院到李密大道一段，行駛10米--左轉(zhuǎn)，進入李密大道一段，行駛220米--請直行，進入李密大道二段，行駛720米--請直行，進入李密大道三段，行駛300米--左轉(zhuǎn)，進入紫薇路，行駛540米--請直行，進入古城南路，行駛620米--請直行，進入鎖江路，行駛200米--右轉(zhuǎn)，進入下岷江路，行駛240米到達(dá)學(xué)校。

學(xué)校附近景點：蘇東坡詩句“瓦屋寒堆春后雪，峨嵋翠掃雨余天”就是對瓦屋山的贊美。瓦屋山四季可觀日出、云海、神光、圣燈及“三個太陽”等奇觀。春看萬畝杜鵑，夏觀飛瀑流泉，秋賞滿山紅葉，冬睹南國冰雪?？袋c瓦屋山因其特殊的地理位置，空氣濕度，風(fēng)向等條件，極易出現(xiàn)云海，日出、佛光、圣燈等神奇的天象景觀，景觀出現(xiàn)的幾率比峨眉山金頂還要大，山頂象爾巖是觀景的最佳位置。瓦屋山植被茂密，種類繁多。山上動物很多，在秋冬季節(jié)可在“野牛街”觀賞羚牛群活動的壯觀場面。森林公園內(nèi)人文景觀資源也很豐富，既有廟宇殿堂，又有摩崖石刻，還有自唐以來的著名文人如岑參、陸游、蘇軾、田錫、蘇轍等在游歷瓦屋山時留下的大量文化珍品。

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