了解學(xué)校的辦學(xué)情況，想進(jìn)入一所各方面條件都比較好的高中學(xué)校。這需要大家結(jié)合自己的實(shí)際中考情況去多方面的去了解學(xué)校，可以通過(guò)登錄學(xué)校的官網(wǎng)查詢信息，也可以詢問(wèn)曾經(jīng)就讀的親戚子女，或者自己前往學(xué)校實(shí)地看學(xué)校的情況。讓自己填報(bào)的時(shí)候可以更有把握。

重慶安富中學(xué)簡(jiǎn)介

重慶市榮昌安富中學(xué)有著百年悠久的辦學(xué)歷史，學(xué)校前身丹鳳書(shū)院創(chuàng)建于清代光緒32年(1 906)，1927年春，地方人士在清代的安富鎮(zhèn)丹鳳書(shū)院建立了榮昌私立棠香中學(xué)，早在三十年代，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)勞動(dòng)教育。每周安排泥精勞作課兩節(jié)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技師郭士洪教習(xí)陶業(yè)知識(shí)，要求學(xué)生以能作碗、杯、匙、水盂、筆筒、畫(huà)盤(pán)為標(biāo)準(zhǔn)。課后安排固定的陶業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間。

解放后的1952年，學(xué)校更名為榮昌二中，1978年又更名為榮昌安富中學(xué)。90多畝的校園、樹(shù)木蔥郁、花飄四溢，62個(gè)教學(xué)班，4100余名師生置身其中。

重慶安富中學(xué)硬件設(shè)施

時(shí)代是開(kāi)放的，安富中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的思維更是開(kāi)放的，他們不等不靠，與時(shí)俱進(jìn)，努力建設(shè)一個(gè)設(shè)施完善，功能配套，充滿青春活力的校園。學(xué)校堅(jiān)持"發(fā)展才是硬道理"，近三年，為把學(xué)校創(chuàng)建成名副其實(shí)的市藝體特色重點(diǎn)中學(xué)，全校教職工節(jié)約每一分錢(qián)，打緊開(kāi)支，群策群力，改善辦學(xué)條件，三年共計(jì)投入1000多萬(wàn)元，新建了具有陶都風(fēng)貌特色的體藝館、學(xué)生公寓、食堂、校園網(wǎng)雙控系統(tǒng)、室外田徑場(chǎng)，擴(kuò)建了高中教學(xué)樓。

昔日，低矮破爛的教學(xué)用房已蕩然無(wú)存，替代的是新穎別致的教學(xué)樓，典雅氣派的新校門(mén)，開(kāi)闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、一流的體藝館，賞心悅目的綠化區(qū)，一幢幢拔地而起的壯觀樓群。學(xué)校教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三大功能區(qū)劃分清楚，布局合理。學(xué)校校舍建筑總面積達(dá)40000余平方米。

重慶安富中學(xué)師資力量

雄厚的師資，是提高教育質(zhì)量的根本保證。安富中學(xué)精心打造出一支教書(shū)育人的"精銳"部隊(duì)，努力優(yōu)化育人隊(duì)伍，認(rèn)真實(shí)施了"園丁工程"。著眼未來(lái)，正在實(shí)現(xiàn)教師由"經(jīng)驗(yàn)型"向"科研型"、"專(zhuān)家型"的歷史性跨越，構(gòu)建一支年齡結(jié)構(gòu)合理化、職務(wù)結(jié)構(gòu)科學(xué)化、學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化、學(xué)科結(jié)構(gòu)多元化的具有真才實(shí)學(xué)、師德高尚的教師隊(duì)伍。在安富中學(xué)234名教職工中，有特級(jí)教師3名、高、中級(jí)教師73名，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人，市級(jí)優(yōu)秀教師4人，縣級(jí)優(yōu)秀教師10人，縣級(jí)拔尖人才11人、各學(xué)科帶頭人19人，一支"師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓奮進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、無(wú)私奉獻(xiàn)"的敢拼敢羸的教師隊(duì)伍在安富中學(xué)形成。

重慶安富中學(xué)辦學(xué)模式

教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。安中的師生們用心志鑄起了三個(gè)面向的"金字塔"。學(xué)校在實(shí)踐中推廣了一套切實(shí)可行的育人模式，那就是"面向全體;夯實(shí)雙基，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力"，同時(shí)總結(jié)出了"目標(biāo)--問(wèn)題--探討--練習(xí)--小結(jié)"的教學(xué)方式，為突出教學(xué)效果，他們大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持"低起點(diǎn)，緩坡度，流動(dòng)式發(fā)展"，以畢業(yè)班為龍頭，推動(dòng)教學(xué)工作的全面開(kāi)展。

教育教學(xué)的最終落腳還是在學(xué)生成才上，安中在素質(zhì)教育中大膽將應(yīng)試教育和特長(zhǎng)發(fā)展有機(jī)地磨合和相互促進(jìn)，即使安中為高一級(jí)學(xué)校輸送人才的使命高質(zhì)量地完成，又融入了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成才觀，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，與此同時(shí)，增大了活動(dòng)課程量，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，與武漢體院聯(lián)姻，加強(qiáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)，組建體藝書(shū)法、管樂(lè)等課外興趣小組，創(chuàng)辦"棠香"文學(xué)社。

發(fā)揮學(xué)校地處陶都的得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和緊鄰重慶市安富工藝陶廠的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，大膽地把學(xué)生帶出課堂，帶進(jìn)車(chē)間，開(kāi)設(shè)陶藝實(shí)作活動(dòng)課，給學(xué)生提供展開(kāi)豐富 想和親手創(chuàng)造美的天地。在陶藝實(shí)作活動(dòng)中，做到了六個(gè)落實(shí)，即領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，組織落實(shí)，技術(shù)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

選擇一所學(xué)校我們不是隨便的事情，更不能匆匆忙忙地馬虎選擇。它需要我們和爸爸媽媽們一起商量，一起參考探討。學(xué)校有著優(yōu)美適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的師資和學(xué)習(xí)管理制度，歡迎條件符合的同學(xué)們可以多多關(guān)注這所學(xué)校哦。希望同學(xué)們?cè)诟咧杏欣硐氲膶W(xué)習(xí)成績(jī)。