來源:達州銘仁園中學 更新日期:2020-11-27 11:14
達州銘仁園中學地址:達州市鳳凰大橋南端(漢興北路東段888號)
銘仁園中學以不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨,積極實踐人本思想,旗幟鮮明地提出了“銘仁樹人”的辦學思想,堅持“穩(wěn)中求健”的發(fā)展思路,明確了“鑄造精品,追求一流”的發(fā)展目標。為達此目標,學校確立了以“三全”(即“全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,學生全面發(fā)展”) 為核心的教育理念,制定了“管理并重,重心下移”的管理方略;落實了“師生互動,教學相長”的教學觀;奉行著“互相尊重,平等交流”的師生觀;堅信著“人人有潛能,人人能成才”的學生觀,力求把銘仁園中學建設成為“管理一流、師資一流、成績一流”的私立學校。
銘仁園中學“讓每個學生享受平等教育,讓每個學生獲得全面發(fā)展,讓每個學生愉快地學習,讓每個學生幸福地生活”。學校不搞花架子,不唱高調(diào)子,也不做急功近利的事。銘仁園中學的精神是兩個字:務實。辦學質(zhì)量求實效,教學質(zhì)量求實績,服務質(zhì)量求實際。在“求實”思想指導下,學生的素質(zhì),生源的質(zhì)量,高、中考的教學質(zhì)量,近兩年來得到了大幅的提高。
“面向全體學生”是學校教育質(zhì)量得以持續(xù)提高的保證。分層次辦班是“面向全體學生”行之有效的方法。當前,高、初中辦學競爭異常激烈,如何獨樹一幟,闖出一片新天地,是學校不得不面對的嚴峻挑戰(zhàn)。為此,銘仁園中學在班級設置和管理上采取了以下舉措:①突出主體,兼顧全面,分層教學、分層發(fā)展,讓學生人人受重視、人人被關愛,對長期以來班額太高的痼疾進行“診療”,每班人數(shù)控制在55人左右,既減輕了科任老師負擔,調(diào)動了學生學習積極性,又在社會上展示了學校“銘仁求真、責任至上”的良好形象;
②學校本著“賞識每一個學生、關愛每一個學生”的原則,努力為全體學生提供廣闊的學習天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務,通過關注個體差異,分層次教學等手段,使班級設置和管理有助于因材施教,從而達到整體提高的效果。
發(fā)展思路:從初中一年級辦起,第一年招進初一新生120多人,第二年開始初、高中同辦,學生突破500人,第三年學生上千人。堅持全面育人,踏實工作,提高質(zhì)量,穩(wěn)步發(fā)展壯大的發(fā)展思路。
追求目標:鑄造精品,追求一流,不求最大,但求最好,立足大巴山,面向全四川。
管理理念:以人為本,尊重、理解、信任、關心人;創(chuàng)造條件讓師生得到發(fā)揮發(fā)展,師生發(fā)揮、發(fā)展了,學校就相應發(fā)展了;制度面前人人平等,人有情,制度無情;獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣。
學生觀:珍惜欣賞自己的學生,相信學生人人有個性,人人有潛能,人人想進步,人人能成才,教育者的任務是千方百計開發(fā)學生的潛能,讓其發(fā)揮、發(fā)展,成人成才;學生是學校的主人,有各種各樣的權利,更有搞好學習、修養(yǎng)好品德的責任;根據(jù)學生不同情況,成都規(guī)律,學校從不同角度,用多把尺子衡量學生,這樣,每個學生都有上紅榜,上光榮簿,當選每月之星,獲得榮譽,實現(xiàn)夢想的機會,都滿懷希望,都躍躍欲試積極投入。
德育觀:反對形式主義,教條主義,聯(lián)系現(xiàn)實,從學生實際出發(fā),從眼前做起,采取多種形式,以收到“潤物細無聲”的效果。于是有獨具特色的期末通知書,有別開生面的學生家長會,有各種各樣的報告會,有多姿多彩的主題班會,有生動活潑的假期作業(yè)等,從多種角度,以多種方式發(fā)展著啟迪、熏陶、感染的育人作用。
教學觀:重在激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生自覺主動地自由思考,大膽質(zhì)疑,勇于提問的積極性。因而營造了民主和諧寬松的課堂氣氛,出現(xiàn)了各式各樣的教學方法,或教師導游似地引導、講解、節(jié)目主持人似地啟發(fā)、提問;或小組講座,分角色表演,就一問題各抒己見展開辯論;或到野外觀察;或在實踐中教學;或在課外組織朗誦、演講、寫作及各種知識競賽,以讓學生發(fā)揮、鍛煉。初中英語教學的一班一師,一班雙師實驗,收到了顯著效果。
因為有了失敗的經(jīng)歷,我們才會更好地把握成功的時機;因為有了痛苦的經(jīng)歷,我們才更懂得珍惜;因為有了失去的經(jīng)歷,我們才不會輕易放棄。以上就是邦博爾小編為大家介紹的達州銘仁園中學的基本情況,想了解更多詳細情況可以關注邦博爾教育網(wǎng)。