很多同學(xué)們一點(diǎn)也不珍惜在學(xué)校里的時(shí)光，其實(shí)有的偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子沒(méi)有條件去學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至有可能都不會(huì)接觸到書(shū)籍，其實(shí)中學(xué)時(shí)期的我們是美好的，對(duì)于選擇學(xué)校我們不知道該如何判斷，接下來(lái)小編給大家介紹一下關(guān)于六盤(pán)水第八中學(xué)的相關(guān)信息，供大家參考。

六盤(pán)水第八中學(xué)招生代碼：602005

六盤(pán)水第八中學(xué)校園動(dòng)態(tài)

【山海牽手之三】六盤(pán)水第八中學(xué)“大連班”：“組團(tuán)式”幫扶點(diǎn)亮未來(lái)2019年06月18日 

6位老師，61名學(xué)生，一次跨越山海的“牽手”，點(diǎn)亮了一個(gè)美好的未來(lái)。

“牽手”的主人公分別是大連支教團(tuán)隊(duì)和六盤(pán)水市第八中學(xué)高二(四)班，它們有著一個(gè)意義深重的名字——“大連班”。

何為“大連班”?

還得從一紙協(xié)議說(shuō)起——《大連市教育局六盤(pán)水市教育局“十三五”東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口幫扶框架協(xié)議(2016-2020年)》。

2018年6月，大連市與六盤(pán)水市舉行對(duì)口幫扶會(huì)議，兩市教育局簽訂了該協(xié)議。

同年8月23日，大連市教育局指派大連市信息高中副校長(zhǎng)潘永久為六盤(pán)水市第八中學(xué)大連支教團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)五名教師來(lái)到六盤(pán)水市第八中學(xué)執(zhí)行“組團(tuán)式”幫扶任務(wù)。

“因?yàn)閷?duì)六盤(pán)水的教育情況不清楚，在來(lái)六盤(pán)水之前我們支教團(tuán)就一起商量研討到六盤(pán)水后該如何開(kāi)展工作。”潘永久說(shuō)，因?yàn)檫@次支教，原本并不相識(shí)的幾位老師常常坐在一起提前了解六盤(pán)水市第八中學(xué)的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)情，一起備課。

老師們?yōu)檫@次幫扶支教做了充分準(zhǔn)備，大連和六盤(pán)水也在全力推進(jìn)東西部教育協(xié)作、聚焦聚力做好“聯(lián)”字文章，力爭(zhēng)發(fā)揮好“組團(tuán)式”幫扶效應(yīng)。

大連市就教育“組團(tuán)式”幫扶做好頂層設(shè)計(jì)，六盤(pán)水市就做好幫扶工作進(jìn)行了精心安排和部署。

六盤(pán)水市第八中學(xué)高二(四)班——“大連班”應(yīng)運(yùn)而生。

“雖然之前做了很多的準(zhǔn)備，但剛來(lái)的時(shí)候還是有點(diǎn)措手不及。”“大連班”班主任郭云涵坦言。兩地的學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)都有不小的差距，學(xué)生和老師都有些不適應(yīng)。

一往無(wú)前，“大連班”的老師們?cè)缫炎龊昧嗣鎸?duì)一切困難的準(zhǔn)備。

開(kāi)班會(huì)、學(xué)前對(duì)話(huà)、了解學(xué)生情況，與六盤(pán)水市第八中學(xué)的老師們共同探索，支教團(tuán)定制出了“三、四、一”工作思路。

“三”即“教師的三項(xiàng)引領(lǐng)”，通過(guò)打造“大連班”在班級(jí)建設(shè)方面起到引領(lǐng)作用;植入一個(gè)學(xué)科，在支教團(tuán)五位老師教學(xué)的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物五大學(xué)科的教學(xué)和科研方面起到引領(lǐng)作用;結(jié)對(duì)幾名教師，在教師成長(zhǎng)方面起到引領(lǐng)作用。

“四”即“帶隊(duì)副校長(zhǎng)的四項(xiàng)參謀”，即在學(xué)校教學(xué)、德育、教研、校園文化建設(shè)方面，起到校長(zhǎng)的參謀作用。

“一”即是“團(tuán)隊(duì)的一個(gè)作風(fēng)示范”，即大連支教團(tuán)隊(duì)工作期間以?xún)?yōu)良的作風(fēng)、規(guī)范的行為，全方位帶動(dòng)教職員工干事創(chuàng)業(yè)，在全校范圍內(nèi)起到模范作用。

制定好了工作思路，支教團(tuán)以行動(dòng)說(shuō)話(huà)。

六盤(pán)水的教育理念和發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有著明顯的差距，而六盤(pán)水市第八中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，面對(duì)傳統(tǒng)課堂上全程輸送知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方式，學(xué)生們無(wú)法集中接收信息，思想常常“溜號(hào)”。

“第一次上課就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，所以我們思考的是如果高效的在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握知識(shí)，把最重要的知識(shí)點(diǎn)講解后留出時(shí)間給學(xué)生思考接受，再說(shuō)下一個(gè)點(diǎn)。”郭云涵和支教團(tuán)的老師們不斷的根據(jù)課堂發(fā)現(xiàn)的情況，及時(shí)改變教學(xué)方式。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性“大連班”還開(kāi)創(chuàng)了“班級(jí)幣”，課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，衛(wèi)生打掃的干凈的學(xué)生都能拿到“班級(jí)幣”，而“班級(jí)幣”可以用來(lái)“購(gòu)買(mǎi)”自己喜歡的座位，也可以用來(lái)爭(zhēng)取三好學(xué)生名額。

根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，支教團(tuán)不斷創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)班級(jí)小組自主管理模式、執(zhí)行導(dǎo)師制、設(shè)計(jì)主題班會(huì)等措施，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維思，激發(fā)學(xué)生的思考能力，學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

大山里這群原本有些內(nèi)向的孩子們此時(shí)充滿(mǎn)自信，課堂上積極活潑，成績(jī)蒸蒸日上，班級(jí)的整體面貌煥然一新，原本不算出挑的“大連班”已成為全校班級(jí)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。

上公開(kāi)課、與教研組探討、結(jié)對(duì)青年教師，成為了支教團(tuán)老師們的日常，他們?cè)缫蚜?xí)慣手機(jī)上突然收到八中老師們發(fā)來(lái)的教學(xué)請(qǐng)教信息。

除此之外，潘永久副校長(zhǎng)通過(guò)幫助學(xué)校制定并牽頭實(shí)施四項(xiàng)制度、七項(xiàng)措施，學(xué)校在教學(xué)、科研、德育、管理等方面有了一定的提升，尤其全校正在開(kāi)展推行的聽(tīng)評(píng)課制度，教師拿著凳子在班級(jí)間穿梭聽(tīng)課，已經(jīng)成為校園里一道特殊的風(fēng)景。

一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，“大連班”的成績(jī)已在年級(jí)上游，八中在高三模擬考試中，也取得非常大的進(jìn)步。

“在八中，已經(jīng)刮起大連風(fēng)，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)烙上了大連符號(hào)，留有大連痕跡，校園內(nèi)到處講大連故事。”八中盧彥校長(zhǎng)說(shuō)道。

一邊是波瀾壯闊的大海，一邊是巍巍連綿的群山，大連與六盤(pán)水因?yàn)闁|西部扶貧協(xié)作而結(jié)緣。而教育，將山那邊廣闊又精彩的世界帶到孩子們的眼前，正在點(diǎn)亮他們的未來(lái)!

一個(gè)學(xué)校的信息是有很多的家長(zhǎng)想要在眾多的學(xué)校中選出適合學(xué)生的，就需要拿出大量的時(shí)間去了解這些，因?yàn)橹挥兄褐瞬拍馨賾?zhàn)百勝，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中較為輕松。