每年的中考結(jié)束以后，同學(xué)們都會(huì)選擇學(xué)校，我們只是在為網(wǎng)上了解相關(guān)的信息，對(duì)學(xué)校的具體情況不是很了解，會(huì)有許多的疑惑在心中。大家可以去獲取學(xué)校的地理位置，學(xué)校的地址對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很有用的，這樣也方便學(xué)生去往學(xué)校進(jìn)行報(bào)名或者了解更多的學(xué)校情況。

成都七中國(guó)際部地址：成都市高新區(qū)劍南大道富華北路1號(hào)成都七中高新校區(qū)

成都七中國(guó)際部學(xué)校設(shè)施

成都七中高新校區(qū)建在新會(huì)展中心西面約2公里的成都高新區(qū)劍南大道西側(cè)，可容納84個(gè)教學(xué)班?？偼顿Y約4億元的七中高新校區(qū)占地約170畝，校園建筑包括三棟五層教學(xué)樓、一棟五層辦公樓、兩棟六層學(xué)生宿舍、音樂(lè)廳、藝術(shù)樓以及食堂、學(xué)術(shù)交流中心、體育館、體育場(chǎng)等。成都七中(高新校區(qū))設(shè)立初中與高中，采用全寄宿制管理，其簡(jiǎn)約古樸的建筑風(fēng)格、現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備、優(yōu)雅幽靜的校園環(huán)境。

高新校區(qū)設(shè)置有初高中班，采用全寄宿制管理。成都七中著眼整體發(fā)展，立足個(gè)體成才，充分發(fā)揮“三體”教育思想，辦學(xué)成果十分顯著，現(xiàn)已成為全國(guó)計(jì)算機(jī)教育先進(jìn)集體、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)課外科技活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省文明單位、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校、四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校、中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)排球分會(huì)會(huì)員學(xué)校。

成都七中國(guó)際部管理體系

2013年，成都七中對(duì)成都七中國(guó)際高中正式實(shí)施一體化管理。一體化管理實(shí)施后，國(guó)際部學(xué)生與七中普高學(xué)生享有平等的權(quán)利;同時(shí)，國(guó)際部在部分課程上進(jìn)行共享，國(guó)際部牽頭落實(shí)的國(guó)外中學(xué)或大學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，七中老師與國(guó)際部老師共同進(jìn)行，全校師生能更全面地享受到國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，一體化管理框架下，七中國(guó)高對(duì)學(xué)生還采取融合式管理模式，充分把握學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向，努力做到傳承與創(chuàng)新，突出課上教學(xué)、課外活動(dòng)多元國(guó)際化的特色，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，形成更利于國(guó)際部學(xué)生發(fā)展的管理體系。

成都七中國(guó)際部師資力量

成都七中國(guó)際部師資力量雄厚，2019年、成都七中國(guó)際部有教職工110余人，其中有中籍教師64人、七中派駐教師15名、外籍教師15名，不少教師還是省市級(jí)學(xué)科帶頭人，并在各自的領(lǐng)域取得了突出成績(jī);其中包括特級(jí)教師、高級(jí)教師以及學(xué)科帶頭人;所有教師均持有所授科目相關(guān)證書并長(zhǎng)期穩(wěn)定地在學(xué)校任教，且外教平均教齡8年以上。

成都七中國(guó)際部意把學(xué)生培養(yǎng)成為既有中國(guó)情懷，又具備國(guó)際視野的優(yōu)秀國(guó)際人才。讓幸福教育不只是高分，他們具備和社會(huì)主義主流價(jià)值觀相符合的人文素養(yǎng)和氣質(zhì)，又通曉國(guó)際規(guī)則，具備在國(guó)際大舞臺(tái)上去競(jìng)爭(zhēng)、去交流的生存能力和適應(yīng)能力。這對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)的要求就很高了，大家要努力去接受這些課程的學(xué)習(xí)。