對于沒有考上高中的同學(xué)來說，大家也沒有什么好氣餒的，多關(guān)注一下職業(yè)學(xué)校的招生計劃，近幾年，職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和學(xué)校的選擇都比較多，不僅可以學(xué)技術(shù)，學(xué)完三年后還可以繼續(xù)升大學(xué)，也是一個不錯的選擇。

漢中第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生計劃

專業(yè)名稱	招生人數(shù)	學(xué)年制
幼兒保育	30	3年
中餐烹飪與營養(yǎng)膳食	30	3年
中西面點	30	3年
高星級飯店運營與管理	30	3年
旅游服務(wù)與管理	30	3年
會計	30	3年
汽車運用與維修	30	3年
計算機平面設(shè)計	30	3年
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	30	3年
電子技術(shù)應(yīng)用	30	3年
工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用	30	3年
消防應(yīng)急管理	30	2+1年
智能養(yǎng)老服務(wù)	30	2+1年

漢中第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校規(guī)范管理情況

教育教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校生存的生命線。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育教學(xué)目標，學(xué)校強化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和診改工作，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控診改體系，確保教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控診改工作更加科學(xué)、有效、有序。

校級的教學(xué)管理工作以宏觀管理為主，日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以專業(yè)組為主，逐步建立以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估為主線、以專業(yè)組為基礎(chǔ)、以教師為主體、以管理為紐帶的校、組兩級教學(xué)質(zhì)量保障體，主要由教學(xué)管理、 教學(xué)信息和教學(xué)督導(dǎo)三個子體系構(gòu)成：

(一)由學(xué)校→專業(yè)組→教師(學(xué)生)的垂直管理線組成;

(二)由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生信息員組成信息網(wǎng)絡(luò);

(三)由校、專業(yè)組兩級督導(dǎo)員組成。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的主要內(nèi)容包括：教師的教風和教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)風和學(xué)習(xí)效果、教學(xué)的組織和管理、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件等影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素和各個環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重點是課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、課程考試等環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有定期與隨機教學(xué)檢查、學(xué)生評教、同行評教、聽課評議、教學(xué)工作評價等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作由教務(wù)處、專業(yè)教研組以及學(xué)生班級等組成的網(wǎng)絡(luò)負責，樹立了質(zhì)量意識、全員參與意識。

針對教育教學(xué)中存在的突出問題學(xué)校組織教師深入開展教研教改活動，嘗試提高動口、動手能力的培養(yǎng)，對教學(xué)中雙邊互動問題進行了深入探討。畢業(yè)班課程調(diào)整著重體現(xiàn)在實用技能的操作訓(xùn)練上，一年級各專業(yè)班著重體現(xiàn)在開設(shè)健康、禮儀及安全教育等高素質(zhì)培養(yǎng)上。

不管是上哪一所學(xué)校，上哪一個專業(yè)，既然自己選擇了，就要對自己負責，好好的學(xué)一門技術(shù)。在學(xué)校有老師同學(xué)關(guān)心，在家里有父母疼愛，但是進了社會，你就是一個成年人了，你得為自己的工作負責，也沒有人去體諒你做錯了就要承擔相應(yīng)的后果，所以趁現(xiàn)在，多給自己充充電。