很多同學(xué)在初中讀書的時(shí)候，比較叛逆。沒有好好學(xué)習(xí)，覺得職業(yè)學(xué)校想讀就可以讀的，其實(shí)并不是，你想報(bào)讀好的職業(yè)學(xué)校，它就是有要求的，越好的學(xué)校要求就越高，誰不想報(bào)讀好的學(xué)校呢，想報(bào)讀好的學(xué)習(xí)，首先要分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)了才行的。

慶陽2024年高中錄取分?jǐn)?shù)線

甘肅寧縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校占地面積63畝，建筑面積29000平方米，現(xiàn)有教職工128名，教學(xué)班26個(gè)，在籍學(xué)生1050人，開設(shè)有學(xué)前教育、會(huì)計(jì)電算化、護(hù)理、數(shù)字媒體、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(電焊、機(jī)械加工方向)、新能源汽車運(yùn)用與維修、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、電子技術(shù)8個(gè)專業(yè)，承擔(dān)著全縣中初級(jí)技能人才培養(yǎng)、中職生對(duì)口升學(xué)教育、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、成人學(xué)歷教育等任務(wù)，也是全縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“德能并舉，學(xué)做一體，合作共贏，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，探索形成了“校校合作，校企合作，工學(xué)結(jié)合，共建共贏”的長效機(jī)制，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提升了學(xué)校內(nèi)涵，增強(qiáng)了辦學(xué)效益。

甘肅寧縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式

一是組建中職生對(duì)口升學(xué)班，鼓勵(lì)有升學(xué)愿望的學(xué)生積極報(bào)考，學(xué)校精心組織，教師認(rèn)真?zhèn)淇?，二本進(jìn)線率逐年提升，近三年有54名學(xué)生升入二本院校，大專以上錄取率達(dá)到了100%。

二是與甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白銀礦冶職業(yè)學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行“2+3”學(xué)制教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)中高職互通，互享高教資源優(yōu)勢(shì)，全面貫通中職-高職-本科人才培養(yǎng)通道。

三是開展校企合作，實(shí)現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)校與LG(廣州)有限公司、上海大眾汽車有限公司、珠海納斯達(dá)公司，深圳雛鷹教育集團(tuán)，東風(fēng)汽車公司、長慶童得夢(mèng)幼兒園等國內(nèi)外著名企業(yè)簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生通過一年的頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè)安置就業(yè)，就業(yè)率達(dá)93%以上，畢業(yè)生月薪平均達(dá)4500元以上，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

四是成人教育、社區(qū)教育前景廣闊，設(shè)立有甘肅廣播電視大學(xué)寧縣工作站，隴東學(xué)院函授教育工作站為成人學(xué)歷教育提供了平臺(tái);五是行業(yè)聯(lián)盟整合培訓(xùn)資源。學(xué)校被上級(jí)部門確定為“寧縣教師進(jìn)修學(xué)校”、“寧縣陽光工程培訓(xùn)基地”、“下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地”、“寧縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“寧縣退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)基地”、“寧縣雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地”。

積極開展短期培訓(xùn)，服務(wù)精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)行業(yè)需求，助力寧縣脫貧攻堅(jiān)，三年來共舉辦農(nóng)民技能培訓(xùn)18期3600余人，培訓(xùn)在崗職工、城鄉(xiāng)居民、退伍軍人、農(nóng)村各類科技人員共計(jì)1000余人，有力地服務(wù)了寧縣縣域經(jīng)濟(jì)。

了解清楚自己想報(bào)讀學(xué)校的分?jǐn)?shù)線是很重要的，不管是高中學(xué)校，還是職業(yè)學(xué)校，這些信息都是有必要了解清楚的，只有了解清楚了學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，才知道同學(xué)們自己能夠報(bào)讀哪一個(gè)學(xué)校，自己才有把握。