問(wèn)：安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(職教部)怎么樣、好不好?

答：安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(職教部)占地200畝，岳陽(yáng)河兩度穿越其間，校園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、小橋流水、假山池沼、花草樹(shù)木交相輝映、四季如春，景色宜人。

安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(職教部)師資力量

學(xué)校現(xiàn)有65個(gè)高中教學(xué)班、18個(gè)藝教辦、45個(gè)初中班，在校學(xué)生8000余人，是資陽(yáng)市規(guī)模最大的中學(xué)之一，現(xiàn)有專任教師475人，其中研究生結(jié)業(yè)8人，本科136人;特級(jí)教師3人，全國(guó)優(yōu)秀教師5人，高級(jí)教師60余人，一級(jí)教師120余人，近三年涌現(xiàn)出國(guó)家、省、市各級(jí)勞模、優(yōu)秀教師、科技拔尖人才等近100人次。

安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(職教部)—技能培訓(xùn)

學(xué)校充分利用省扶貧培訓(xùn)示范基地和縣勞務(wù)培訓(xùn)中心的積極作用，對(duì)全縣80個(gè)扶貧村農(nóng)民和初、高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行電工、車工、焊工、服裝制作、計(jì)算機(jī)操作、法律法規(guī)和職業(yè)道德等方面的實(shí)用技術(shù)引導(dǎo)性培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)，每年培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力1000余人，實(shí)現(xiàn)了人力資源向人才資源的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)了向人才資本的轉(zhuǎn)變。

安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(職教部)—辦學(xué)合作

三年來(lái)，招商引資300萬(wàn)元，民營(yíng)資本融資200萬(wàn)元;2006年與成都泛西恒捷教育投資有限公司合作辦學(xué)，依托川大科技園職業(yè)技術(shù)教育中心先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)技術(shù)，引入資金1000萬(wàn)元，進(jìn)一步激發(fā)了辦學(xué)活力，對(duì)學(xué)校的健康快速和可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的資金、技術(shù)支撐。從而解決了本部地區(qū)政府教育投入嚴(yán)重不足，學(xué)校發(fā)展滯后問(wèn)題，受到省市高度評(píng)價(jià)。

學(xué)校好與不好都不是隨便說(shuō)說(shuō)，要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)師資、教學(xué)力量、升學(xué)背景、合作就業(yè)、學(xué)習(xí)氛圍來(lái)定，選擇最合適自己的學(xué)?？隙ㄊ亲詈玫模@所學(xué)校的基本情況還是不錯(cuò)的，只不過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮要升學(xué)的話可能就要欠缺一些。