2025涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)有：電子電工、機(jī)制專業(yè)、戲劇藝術(shù)、汽車駕駛與維修、農(nóng)林專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化。

一、2025涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	電子電工
2	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	機(jī)制專業(yè)
3	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	戲劇藝術(shù)
4	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	汽車駕駛與維修
5	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	農(nóng)林專業(yè)
6	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	計(jì)算機(jī)專業(yè)
7	涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心	會(huì)計(jì)電算化

二、2025涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、電子電工專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

(1)畢業(yè)后參加全省職業(yè)類對(duì)口招生高考。

(2)培養(yǎng)從事機(jī)械制造、電子電器調(diào)試與維護(hù)、焊接設(shè)備的安裝與調(diào)試的中等技術(shù)人才。

主干課程

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電子電工實(shí)驗(yàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

2、機(jī)制專業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

(1)畢業(yè)后參加全省職業(yè)類對(duì)口招生高考。

(2)培養(yǎng)機(jī)械制造設(shè)計(jì)等中級(jí)技術(shù)人才。

主干課程

政治 職業(yè)道德 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 物理 體育 機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝 材料加工與熱處理、數(shù)控CAD等。

3、戲劇藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)戲劇藝術(shù)團(tuán)體和單位工作需要，既具有扎實(shí)的文化和較強(qiáng)的藝術(shù)功底的人才。

主干課程

身段、把子功、毯子功、化裝、武功、樂理、 唱腔、舞蹈、歌曲 、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

4、汽車駕駛與維修專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事汽車駕駛與維修服務(wù)的中等技術(shù)人才，

畢業(yè)后到北京、江蘇、天津等地相關(guān)行業(yè)就業(yè)。

主干課程

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)和機(jī)械制圖汽車電氣設(shè)備、車材料和加工工藝 汽車技術(shù)使用、汽車構(gòu)造、汽車修理、漆工工藝學(xué)、鈑金工藝學(xué)。

5、農(nóng)林專業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

主要培養(yǎng)農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員。

主要開設(shè)土壤肥料、果樹病蟲害防治技術(shù)、果樹栽培技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、生命科學(xué)基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ)植物與植物生理、土壤與肥料 農(nóng)作物病蟲害防治、果蔬貯藏與加工、作物栽培等專業(yè)課程。

牧醫(yī)專業(yè)

主要培養(yǎng)畜牧方面的專業(yè)技術(shù)人員。主要開設(shè)家畜疾病防治，家畜防疫，家畜飼養(yǎng)等專業(yè)技術(shù)課程。

6、計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

(1)畢業(yè)后參加全省職業(yè)類對(duì)口招生高考。

(2)培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)的調(diào)試、維護(hù)和應(yīng)用的中等技術(shù)人才。

主干課程

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、BASIC語(yǔ)言、PASCAL語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

7、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)

專業(yè)信息

在美國(guó)和中國(guó)，會(huì)計(jì)專業(yè)一直是熱門專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要從04年開始劇增。跟其他專業(yè)相比，就業(yè)形勢(shì)一直是不錯(cuò)的。會(huì)計(jì)專業(yè)是以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門應(yīng)用學(xué)科，可以說它是社會(huì)學(xué)科的組成部分，也是一門重要的管理學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是資金的運(yùn)動(dòng)，會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)，機(jī)關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展。逐步開展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。

實(shí)踐教學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、企業(yè)審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、手工會(huì)計(jì)分崗綜合模擬實(shí)訓(xùn)、電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

課程設(shè)置

 

關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)模擬、流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商品知識(shí)、商業(yè)會(huì)計(jì)模擬、金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場(chǎng)銀行會(huì)計(jì)模擬等。

三、涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心簡(jiǎn)介

涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心簡(jiǎn)介

涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，先后被授予全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位，河北省優(yōu)秀就業(yè)培訓(xùn)中心，邯鄲市文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。中心現(xiàn)開設(shè)農(nóng)學(xué)、林果、畜牧、文秘、烹飪、化工、會(huì)電、汽駕修、中西醫(yī)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、游泳禮儀、建筑裝飾、戲曲舞蹈、體育武術(shù)、國(guó)防教育等18個(gè)專業(yè)。

涉縣職業(yè)技術(shù)教育中心就業(yè)情況

學(xué)校首先從調(diào)整機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)變用人機(jī)制入手，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，由四級(jí)管理模式簡(jiǎn)化為二級(jí)管理模式，實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗，教職工全員聘用，形成“能者上，平者讓，庸者下”的用人機(jī)制;其次在培訓(xùn)就業(yè)處基礎(chǔ)上又增設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)辦公室”，并經(jīng)市級(jí)主管部門批準(zhǔn)，為輸出學(xué)生與勞務(wù)設(shè)立了“涉縣職業(yè)介紹處”。培訓(xùn)就業(yè)處主要是搜集篩選各方面的用人信息，并及時(shí)分類匯總，定期發(fā)布;做好安置就業(yè)的報(bào)名、培訓(xùn)、派送、回訪等組織工作。就業(yè)指導(dǎo)辦公室主要負(fù)責(zé)全校《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課的安排、落實(shí)與考核;邀請(qǐng)有關(guān)專家和創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生到校作就業(yè)方面的專題報(bào)告;接受學(xué)生就業(yè)方面的咨詢等等。職業(yè)介紹處為輸出學(xué)生辦理各種手續(xù)。機(jī)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)組織的設(shè)立與完善，為學(xué)生就業(yè)的前期準(zhǔn)備工作奠定了良好基礎(chǔ)。