5月23日上午8點(diǎn)45分，東莞理工學(xué)校綜合樓報(bào)告廳，高朋滿座，歡樂融融。

“大家好！”巫云校長(zhǎng)一走進(jìn)報(bào)告廳，就用河源客家話向來自河源理工學(xué)校的公共基礎(chǔ)專業(yè)部教師一行74人熱情地打招呼。親切的鄉(xiāng)音，廳內(nèi)頓時(shí)響起熱烈的掌聲。

巫云校長(zhǎng)向來訪的客人介紹了東莞理工學(xué)校的基本情況，分享了學(xué)校從國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，到現(xiàn)在開展廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)十多年間所進(jìn)行的教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐和理性思考。他認(rèn)為，在當(dāng)前凸顯中等職業(yè)教育基礎(chǔ)性的背景下，中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向?yàn)樯龑W(xué)與就業(yè)并重，中職學(xué)校要夯實(shí)文化基礎(chǔ)培養(yǎng)條件和加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)資源整合，既要注重素養(yǎng)與技能的融合培養(yǎng)也要開展產(chǎn)教融合校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，既要建立大數(shù)據(jù)模式評(píng)價(jià)機(jī)制也要追求簡(jiǎn)單管理。他強(qiáng)調(diào)，信息化時(shí)代與工業(yè)化時(shí)代對(duì)人才的需求不同，中職學(xué)校的管理不是制定條條框框，而是劃定底線后的包容，不是管控，而是在于正向引導(dǎo)；無論是評(píng)價(jià)學(xué)生還是評(píng)價(jià)教師都要基于增值理念，中職學(xué)校要充分給予學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣才有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

河源理工學(xué)校教務(wù)科副科長(zhǎng)謝劍介紹，河源理工學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，也是一所國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和廣東省高水平建設(shè)學(xué)校。今天來到東莞理工學(xué)校，主要是學(xué)習(xí)如何有效落實(shí)中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。

會(huì)后，學(xué)校用語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等精心準(zhǔn)備的16節(jié)課來“款待”朋友。教師發(fā)展中心主任、素養(yǎng)組負(fù)責(zé)人劉海燕與河源理工學(xué)校的7位聽課教師就如何開展職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行了交流，并贈(zèng)予了學(xué)校出版的職業(yè)素養(yǎng)師資培養(yǎng)教材《職業(yè)素養(yǎng)課程體系與實(shí)踐》；體育科組彭師嚴(yán)、周俊峰兩位老師帶領(lǐng)聽課教師參觀了學(xué)校體育榮譽(yù)室，張明、方貴縣兩位老師分享了各自在加強(qiáng)體育課堂管理、落實(shí)課后體育運(yùn)動(dòng)、保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間等方面的經(jīng)驗(yàn)；政史教研組與6位聽課教師就政治課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入的交流；信息工程系介紹了學(xué)校近兩年將思政融入計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)所進(jìn)行的有益探索；語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)教研組與聽課教師就如何有效開展“3+證書”考試輔導(dǎo)進(jìn)行了深度探討。同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處主任吳蕾及有關(guān)負(fù)責(zé)人與河源理工學(xué)校教務(wù)處朱定章、謝劍兩位科長(zhǎng)就職教高考教學(xué)、課程設(shè)置、教師評(píng)價(jià)、勞動(dòng)教育等問題進(jìn)行了交流。

河源理工學(xué)校的一名思政老師說今天的交流學(xué)習(xí)讓她收獲甚豐，巫云校長(zhǎng)的講話讓她深有觸動(dòng)，很受啟發(fā)。她表示要將東莞理工學(xué)校的正向引導(dǎo)、給學(xué)生提供寬容的成長(zhǎng)環(huán)境、給予學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)等溫暖而富有特色的管理理念帶回去并積極運(yùn)用到以后的班主任工作當(dāng)中。