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甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

來(lái)源:甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校  更新日期:2023-08-14 05:05

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹:

學(xué)前教育專業(yè)主要課程

該專業(yè)主要開(kāi)設(shè)教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童展開(kāi)心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研討辦法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教員口語(yǔ)等課程。

學(xué)前教育專業(yè)培育目的

幼兒教育專業(yè)培育具備幼兒教育專業(yè)學(xué)問(wèn),能在托兒所機(jī)構(gòu)從事保教何研討工作的教員幼兒教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教育,研討人才。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

目前在云南省幼兒教育專業(yè)供不應(yīng)求,本專業(yè)屬于定向委培專業(yè),學(xué)生畢業(yè)后可直接供職于各大、中型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)或相關(guān)幼教行業(yè)就職。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

除了學(xué)前教育專業(yè),甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校還開(kāi)設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)、工程機(jī)械應(yīng)用與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修、播音與節(jié)目主持、影像與影視技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、旅游外語(yǔ)、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修等專業(yè)。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校:

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校介紹

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校地處甘肅省蘭州市,學(xué)校毗鄰蘭州大學(xué)、中科院蘭州分院,教學(xué)環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、列車乘務(wù)員資格考試站、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站,為在校畢業(yè)生提供體面、優(yōu)越崗位保障。

學(xué)院以全日制辦學(xué)形式為主,開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、鐵道運(yùn)輸、城市管道交通等多個(gè)專業(yè),全系統(tǒng)在校生1.2萬(wàn)余人,其中成人???高職)學(xué)生4600余人,中專學(xué)生7000余人;學(xué)院直屬部大、中專在校生1500余人。

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學(xué)院(校)堅(jiān)持“育人為本,德育為先”的育人原則,以培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、成長(zhǎng)成才”為目標(biāo),加強(qiáng)“班主任、心理輔導(dǎo)教師、值班教師”三支隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)道德品質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人;通過(guò)職業(yè)能力教育,教會(huì)學(xué)生做事;通過(guò)心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展;通過(guò)行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

學(xué)院積極組織學(xué)生參加國(guó)家和省上組織的多項(xiàng)技能大賽并取得了優(yōu)異成績(jī)。選派的數(shù)學(xué)建模隊(duì)在2011年“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中分別榮獲全國(guó)賽區(qū)二等獎(jiǎng)、甘肅賽區(qū)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展多形式、深層次的校企合作、校校合作。以直屬部辦學(xué)為龍頭,整合全系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源,著力打造“學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、工學(xué)結(jié)合、校園文化”五大特色,形成了貼近市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的集團(tuán)化的職業(yè)教育辦學(xué)格局。

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