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家校攜手同助力，孩子身心齊發(fā)展——《家庭系統(tǒng)中的親子溝通》講座

來(lái)源：汕頭林百欣科技中專學(xué)校  更新日期：2023-12-27 13:53

為貫徹落實(shí)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)全口徑全方位融入式幫扶工作的通知》，進(jìn)一步提升廣東中小學(xué)心理健康教育水平及家校協(xié)同共育能力，市教育局12月份開(kāi)展韓山師范學(xué)院對(duì)口幫扶我市中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)。12月9日上午，在汕頭林百欣科技中專學(xué)校科技樓二樓多功能廳成功舉辦以《家庭系統(tǒng)中的親子溝通》為主題的講座，由韓山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)王娜副教授主講，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)生家長(zhǎng)代表共200多人到場(chǎng)聆聽(tīng)講座。

活動(dòng)伊始，王教授首先通過(guò)案例分享，深入闡述了家庭系統(tǒng)和邊界的概念。她詳細(xì)解析了家庭系統(tǒng)中各成員的角色與責(zé)任，并強(qiáng)調(diào)了建立清晰邊界在家庭關(guān)系中的重要性。此外，王教授還針對(duì)中職孩子年齡段的大腦發(fā)育進(jìn)行了講解。她指出，了解這個(gè)階段的大腦發(fā)育情況對(duì)于理解孩子的行為和情緒至關(guān)重要。她通過(guò)專業(yè)知識(shí)和實(shí)例，向大家揭示了這個(gè)階段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

隨后，為了使大家更直觀地理解親子溝通的重要性，王教授邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與現(xiàn)場(chǎng)表演情景劇。通過(guò)模擬日常生活中的溝通場(chǎng)景，讓大家“感同身受”地體驗(yàn)孩子的情緒和感受。她特別對(duì)比了“笑著說(shuō)批評(píng)的話”與“板著臉說(shuō)表?yè)P(yáng)的話”的不同效果，并引導(dǎo)大家思考如何更有效地與孩子溝通。

王教授介紹了家庭中的五種溝通模式，包括：超理智型、指責(zé)型、打岔型、一致型和討好型。她詳細(xì)分析了每種溝通模式的優(yōu)缺點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了建立積極、有效的溝通模式的重要性。王教授強(qiáng)調(diào)了孩子們的“反抗”行為并不總是負(fù)面的。她鼓勵(lì)大家看到“反抗”行為背后的聲音，學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性和意愿，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和決策能力。

此次講座反響熱烈，家長(zhǎng)們紛紛表示收獲頗豐。通過(guò)王教授的講解幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)養(yǎng)育觀念，讓家長(zhǎng)們對(duì)親子關(guān)系有了更深入的理解，對(duì)如何更好地與孩子溝通、培養(yǎng)健康的家庭關(guān)系有了更清晰的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)尊重孩子心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、了解孩子的需求，學(xué)會(huì)掌握孩子的心理變化及背后的原因，用心去與孩子溝通，用愛(ài)去陪伴他們健康成長(zhǎng)。讓我們家校協(xié)同努力，去營(yíng)造良好的育人環(huán)境，助力孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！

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