英語(yǔ)：Enjoy the Mid- Autumn Festival 2024年5月28日

李燕，北京市商業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師，高級(jí)講師，北京市骨干教師，從事英語(yǔ)教學(xué)25年，曾獲得“高教杯”全國(guó)中職英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，北京市信息化課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。

課程主題：

《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)中外優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，形成對(duì)中華優(yōu)秀文化的深刻認(rèn)知，堅(jiān)定文化自信，促進(jìn)文化傳播”。

本次課程聚焦中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一主題，以學(xué)科核心素養(yǎng)所提出的“學(xué)生應(yīng)能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”為目標(biāo)，巧妙使用兒歌猜謎、古詩(shī)英譯、動(dòng)畫配音等幼兒園崗位中慣用的趣味活動(dòng)，提升學(xué)生開口表達(dá)的意愿，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

精彩瞬間：

課前動(dòng)畫自主學(xué)，課中小組合作學(xué)、動(dòng)畫配音練，個(gè)人風(fēng)采展，課后自主創(chuàng)編拓。李老師充分利用課前、課中、課后每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，有效借用詩(shī)詞配音，動(dòng)畫跟讀等信息化手段，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)和課堂生成性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在英文學(xué)習(xí)中加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與自信，學(xué)生們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、善學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

動(dòng)畫配音、兒歌猜謎等貼合崗位實(shí)際的趣味活動(dòng)，拉近了“教”與“學(xué)”的距離，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)诟惺苡⑽镊攘Φ耐瑫r(shí)，加強(qiáng)崗位角色意識(shí)、提升綜合素養(yǎng)。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。”李燕老師秉持“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”的教育理念，從基礎(chǔ)詞匯到復(fù)雜句型，李老師為學(xué)生構(gòu)建和完善了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在主題學(xué)習(xí)任務(wù)中，提升語(yǔ)言溝通、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人功能，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

董博妍：這次課上，我掌握了重要傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)方式，并且深入了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化精髓。這讓我能夠自信而準(zhǔn)確地用英文全面介紹中秋節(jié)，展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。

王宇霏：李老師通過(guò)豐富的課程資源和有趣的講課方式，向我們傳授了許多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日承載著我們國(guó)家深厚的文化底蘊(yùn)，老師以英語(yǔ)的形式向我們分享了這些節(jié)日的意義與內(nèi)容，使我們更加深入地了解并熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

孫伊涵：通過(guò)這次課程，我們更加明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)方式的必要性，以便更好地向世界傳播我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這次課不僅提升了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

張騫：李燕老師的英語(yǔ)課展現(xiàn)了資深優(yōu)秀英語(yǔ)教師對(duì)課堂的掌控力，既有對(duì)課程、課標(biāo)的深度把控，又有對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)情的了如指掌，不僅以有趣的小組活動(dòng)編織起本課的教學(xué)目標(biāo)，更可貴的是，在課堂上充分實(shí)現(xiàn)”有聲英語(yǔ)”——讓所有學(xué)生敢于張口，反復(fù)練讀、練說(shuō)，突破了中職班英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。

向瑞：李老師的課堂設(shè)計(jì)具有邏輯性，步步遞進(jìn)，通過(guò)小動(dòng)畫、句子替換、短語(yǔ)復(fù)述等多種方式，逐步加深學(xué)生對(duì)單詞和句子的理解，完成學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，達(dá)成最終目標(biāo)。課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生參與度高，學(xué)生勇于表達(dá)，學(xué)習(xí)效果明顯。課堂聚焦中秋節(jié)主題，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出文化自信，鼓勵(lì)學(xué)生用英文講好中國(guó)故事。

姚金孌：李教師的課堂充分融入課程思政，將中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化潛移默化的傳遞給學(xué)生，通過(guò)感懷月亮的古詩(shī)詞，講述月圓到家國(guó)團(tuán)圓，內(nèi)化文化根基。教學(xué)形式多樣，通過(guò)小組搶答、學(xué)生帶讀、視頻跟讀等豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生開口表達(dá)。并用漂亮的課件和動(dòng)聽配樂(lè)，讓學(xué)生身臨其境，融入課程。

在這場(chǎng)以《Enjoy the Festivals - The Mid-Autumn Festival》為主題的學(xué)習(xí)之旅中，李老師將英語(yǔ)學(xué)科教育與思政教育深度融合，學(xué)生們?cè)谟糜⑽膫鞑ブ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)實(shí)踐中，進(jìn)一步提升語(yǔ)言實(shí)踐能力，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)文化自信，讓文化跨越國(guó)界，讓文化走向世界，充分展示未來(lái)幼師的風(fēng)采。