對于路癡的人來說，找路是最麻煩的事情了，同學們在了解一所學校的信息的時候都會想要了解更多的學校的信息以便幫助自己判斷是否要報考，在了解學校的相關信息的時候，同學們可以通過在學校的官網(wǎng)里面進行查詢，也可以咨詢長輩和老師，如果同學們有時間安排前往學校的話就可以到學校進行實地參觀。那么，現(xiàn)在學校的地址是在哪個地方呢?

貞豐職業(yè)技術(shù)學校招生辦地址

貞豐縣職業(yè)技術(shù)學校招生辦地址：貴州省貞豐縣珉谷鎮(zhèn)建設路162號

貞豐職業(yè)技術(shù)學校拓展閱讀

我縣自2011年起開展中職招生就業(yè)指導工作以來，采取“校政合作、校企合作、校校合作”的辦學模式，給學生的就業(yè)提供廣泛空間。目前，共有職校畢業(yè)學生769名。其中，合作辦學專業(yè)《學前教育》311名，服裝設計與工藝112名，農(nóng)村電氣技術(shù)117名，汽車制造與維修118名，旅游服務管理111名，全部推薦就業(yè)，畢業(yè)學生就業(yè)率達96.8﹪

近年來，全體教職工堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以質(zhì)量為核心”的辦學指導思想，堅持“凝心聚力破難題，穩(wěn)健務實搞建設，科學發(fā)展提質(zhì)量，循序漸進創(chuàng)品牌”的發(fā)展理念，以“突破規(guī)模”為重點，以“推進學?；A能力建設，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益”為核心，樹立“相信每一個學生能夠成才，幫助每個學生成才”的教育理念，堅持以“培養(yǎng)企業(yè)一線生產(chǎn)應用型技能人才”為目標，以“服務發(fā)展，促進就業(yè)”為辦學方向，著力擴大招生規(guī)模，狠抓教育教學管理，努力提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展作出積極貢獻。

班主任教師的素質(zhì)要求和權(quán)力運用

作為一個班主任，則擁有了對本班學生管理和教育的權(quán)力和責任。其實班主任就是管理干部，他們是在管理一個團隊，因此對班主任本人的素質(zhì)，權(quán)力就有了一定的要求和規(guī)范。

作為一個班主任也就是一個班級的人事管理者，領導者和教育者，，他一般擁有兩種權(quán)力。

1.絕對權(quán)力。

所謂絕對權(quán)力，就是學校一旦任命這名教師為班主任，他就擁有了對本班一切管理權(quán)力，這個權(quán)力是學校授予的，上級任命的，和他本人能力等因素無關，這些權(quán)力包括教育權(quán)，管理權(quán)，獎勵權(quán)，懲罰權(quán)等等。這種權(quán)力是絕對的，它的主要作用是讓學生“怕”的，正是由于班主任擁有這種絕對管理權(quán)力，才會出現(xiàn)學生只“怕老班”管，只“服老班”管，認為自已只應老班管，而不怕別的任課老師的現(xiàn)象。擁有了絕對權(quán)力，就意味著你就擁有為上級盡責的義務，為下級就是為學生管理的權(quán)力，你的工作必須讓上級滿意，讓下級信服。

2.相對權(quán)力

所謂相對權(quán)力是相對絕對權(quán)力而說的，它不是上級封的，而是由班主任內(nèi)心所具備的素質(zhì)，學識，涵養(yǎng)，能力，見識，儀表，人品，語言及行為等所決定的，說到底是由這個班主任的綜合素質(zhì)決定的，它的主要作用不是“管理”學生，而是“影響”學生，是讓學生“服”的，一個班主任理應比學生表現(xiàn)的更有才華，更有素質(zhì)，更有涵養(yǎng)，更高能力，更有禮貌更文明才能讓學生敬佩你，而效仿你。它是為了讓學生敬佩的。

以上，就是我為同學們整理的關于學校的地址的問題，同學們自己想要到學校了解一下也是最好的，對學校深入了解是有必要的。世界上所有的東西都是有因果的，如果你始終覺得歲月靜好、生活輕松，那一定是有人在替你負重前行。而在你走入社會之前，你所有無憂無慮、風和日麗的日子，都不過是父母走在你前面，替你遮風擋雨。