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來源:寧??h雙林職業(yè)學校  更新日期:2023-11-15 14:00

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“產(chǎn)品化”的教學項目

改變傳統(tǒng)的教學方法,實行基于工作生產(chǎn)過程的教學。在教學過程中,基礎(chǔ)知識的教學與技能操作知識緊密結(jié)合在一起。核心課程由相關(guān)理論知識與技能訓練項目組成,教授加工知識的同時穿插理論知識,使學生在實際的生產(chǎn)操作中掌握理論知識,改變理論、實踐教學分離的傳統(tǒng)教學方法。引進雙林傳動廠汽車自動座椅的螺母座加工,配套加工、質(zhì)檢、物流統(tǒng)計等工廠師傅直接指導,各崗位進行輪崗實訓,提高了學生的加工、質(zhì)量控制技能和產(chǎn)品效益的意識。進行產(chǎn)教學一體化教學,與企業(yè)生產(chǎn)接軌的最有效教學手段之一。

“生產(chǎn)型”的實訓車間

建立校內(nèi)“生產(chǎn)型教學工廠”,引進企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品和職業(yè)技能導師。企業(yè)根據(jù)自身條件和實際需要,在廠區(qū)車間內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學合一型”實訓基地,以師徒模式進行崗位技能訓練。圍繞專業(yè)需求,加大校企聯(lián)合實訓基地建設(shè)投入,加強實訓管理,科學合理配置專業(yè)設(shè)備。實訓基地建設(shè)要滿足學生技能培養(yǎng)的要求,努力提升辦學實力。進行實訓車間“項目化”改造,完善實訓基地的實訓與服務(wù)功能,努力實現(xiàn)教室與實訓車間和實訓室融為一體,并適合行動導向的教學需要;實訓車間和實訓室的設(shè)備配置要按實用化、標準化要求,并每年投入足夠的資金用于設(shè)備更新;依托實訓基地建設(shè)教學工廠或生產(chǎn)型車間教學平臺,使學校走上產(chǎn)學研相結(jié)合的現(xiàn)代化發(fā)展軌道。

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