來(lái)源:貴陽(yáng)興農(nóng)中學(xué) 更新日期:2020-11-03 14:38
貴陽(yáng)興農(nóng)中學(xué)聯(lián)系電話:(0851)84610928
學(xué)校堅(jiān)持“發(fā)揮民辦教育體制之優(yōu)勢(shì),傳承公辦教育治學(xué)之精華,爭(zhēng)公辦學(xué)校之不爭(zhēng),補(bǔ)公辦學(xué)校之薄弱”的辦學(xué)理念,以“本人有學(xué)習(xí)潛力、父母有強(qiáng)烈愿望、家庭有經(jīng)濟(jì)條件,進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班”的中等生為生源主體,同時(shí)招收一部分品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的農(nóng)村學(xué)生,對(duì)他們的各項(xiàng)費(fèi)用或減或免,使之作為中等生學(xué)習(xí)的榜樣、行為的表率,“優(yōu)差相幫”。
針對(duì)中等生“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差”的實(shí)際,制訂并實(shí)施使之成人成才的教育教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)相當(dāng)部分上不了高中錄取線或因基礎(chǔ)差上高中聽(tīng)不懂、跟不上的初中畢業(yè)生中存在不少人棄學(xué)浪蕩社會(huì),甚至走上犯罪道路的現(xiàn)象,創(chuàng)辦高中預(yù)科班(現(xiàn)“四年制高中“),為他們“補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、糾正習(xí)慣、樹(shù)立信心”,安排優(yōu)秀教師任教,夯實(shí)其初中基礎(chǔ),著力糾正其不良行為習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
興農(nóng)中學(xué)自2000年開(kāi)始有高中畢業(yè)生,到2003年,共有577名學(xué)生參加高考,其中443人考入國(guó)內(nèi)全日制本科院校,其中150人考入211工程院校和重點(diǎn)院校,連續(xù)三年有學(xué)生考入清華、北大等國(guó)內(nèi)名校。學(xué)校管理有序、學(xué)風(fēng)良好、教師敬業(yè),有良好的社會(huì)聲譽(yù)。興農(nóng)中學(xué)的成功,引起社會(huì)極大關(guān)注,教育部督學(xué)張鳳鳴等一行兩次考察興農(nóng)中學(xué),稱贊該校為“民辦教育之星”、“十年羽翼滿,騰飛在高原”,教育部巡視員瞿延?xùn)|視察興農(nóng)中學(xué)時(shí)認(rèn)為“興農(nóng)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)貴州乃至全國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)都有借鑒作用”。
全國(guó)政協(xié)常委、北京政協(xié)副主席梅向明考察時(shí)稱贊該校和校長(zhǎng)蒲邦順是“民辦教育楷模,四化建設(shè)尖兵”。2003年十二月,省委政策研究室、省政府發(fā)展研究中心、省體改辦、省教育廳組成聯(lián)合調(diào)查組,對(duì)興農(nóng)中學(xué)進(jìn)行了專題調(diào)研后認(rèn)為“興農(nóng)中學(xué)為我省培養(yǎng)了相當(dāng)數(shù)量的人才;為我省引進(jìn)了一批骨干教師;為我省節(jié)約了每年近四百萬(wàn)的教育經(jīng)費(fèi);為我省解決就業(yè)困難是作出了一定貢獻(xiàn)。”“省內(nèi)外教育行政部門(mén)和公辦民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛慕名前往興農(nóng)中學(xué)參觀考察,可以說(shuō),興農(nóng)中學(xué)已成為我省民辦教育的窗口,全國(guó)民辦教育的亮點(diǎn)”。
每個(gè)人的人生都有兩條路,一條用心走,叫做夢(mèng)想;一條用腳走,叫做現(xiàn)實(shí)。心走得太慢,現(xiàn)實(shí)會(huì)蒼白;腳走得太慢,夢(mèng)不會(huì)高飛。人生的精彩,總是心走得很美,而與腳步能合一。以上是貴陽(yáng)興農(nóng)中學(xué)的聯(lián)系電話。