大力推動(dòng)職業(yè)教育信息化教學(xué)工作，進(jìn)一步提升嘉興市中職建筑專業(yè)教師信息化背景下的理實(shí)一體教學(xué)能力，這是中職建筑專業(yè)課教師新時(shí)期必須掌握的專業(yè)能力。2022年11月29日，由嘉興教育學(xué)院主辦，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校承辦，嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校共同參與的2022年下半年嘉興市職業(yè)學(xué)校中職建筑專業(yè)教師“信息化理實(shí)一體”混合式教學(xué)能力培訓(xùn)在嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校鼎建大講堂舉行。

本次活動(dòng)以“信息化理實(shí)一體教學(xué)”為教研主題，先向全市中職建筑專業(yè)老師征集公開(kāi)課教案，而后在教研員范家柱老師的指導(dǎo)下，精心選擇了嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校湯蘊(yùn)華設(shè)計(jì)的《樓梯詳圖綜合識(shí)讀》與嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校教師高妍如老師設(shè)計(jì)的《居住生活的心理需求——人的體位與空間尺度、行為心理與空間設(shè)計(jì)》兩個(gè)教學(xué)方案，通過(guò)說(shuō)課、授課和評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展了技術(shù)先進(jìn)、內(nèi)容豐富、示范性強(qiáng)的教學(xué)研究活動(dòng)。

說(shuō)課階段，湯蘊(yùn)華老師以浙江省“創(chuàng)新杯”獲獎(jiǎng)作品為載體，對(duì)專業(yè)、細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)作品做了精彩展示，高妍如老師則以室內(nèi)居住環(huán)境設(shè)計(jì)為教學(xué)項(xiàng)目，向全體參訓(xùn)老師介紹了她獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；授課階段，兩位教師結(jié)合授課內(nèi)容，借助建筑云課、BIMFACE平臺(tái)等各類教學(xué)資源采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對(duì)理實(shí)一體教學(xué)中存在的不足，借助信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。兩堂課堅(jiān)持以生為本、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；展課階段，聽(tīng)課教師對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行了探討評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，范家柱教研員指出：在展學(xué)教學(xué)過(guò)程中，從目標(biāo)呈現(xiàn)到成果展示，教師應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生看見(jiàn)指向各學(xué)習(xí)子目標(biāo)的學(xué)習(xí)成果；要積極、主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、情境教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式，開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下的理實(shí)一體化學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成專業(yè)職業(yè)能力；總體而言，兩位老師都能根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，采用信息化手段豐富課堂教學(xué)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，通過(guò)相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，在游戲教學(xué)、情境教學(xué)的組合教學(xué)中突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂氛圍和教學(xué)效果均為良好。

信息化教學(xué)是提高職業(yè)院校課堂教學(xué)效率、推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑，教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于自身教學(xué)能力的提升有著很大的促進(jìn)作用，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)展學(xué)不斷探索知識(shí)的奧秘，從而獲得更多的專業(yè)技能，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？傊?，信息技術(shù)將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。