悠悠書香，點點文墨，最是書香能致遠。

由長沙市教育局發(fā)起的2023年中等職業(yè)學校“書香班級”“讀書之星”評選活動開展以來，長沙賀龍體育運動學校G2205班、G2207班根據(jù)本班特色，積極投身到“書香班級”的創(chuàng)建中，并取得了一系列顯著的成效。

營造氛圍激發(fā)興趣

G2205班 教室后黑板特色“榮譽墻”

G2207班教室圖書角

書香班級環(huán)境的布置至關重要，充分利用好每一個空間，每一寸墻壁都需要班主任老師費盡心思去智慧創(chuàng)建。G2205班教室里，雪白的墻壁上精心設計的“我最閃亮”光榮榜、“夢想會發(fā)光”和“無上光榮”班級榮譽展示墻，是班主任郭玲老師開創(chuàng)出的思想引領陣地，旨在幫助班級成員強化自信，凝聚對班級的歸屬與認同，塑造更好的自己。G2207班結合體校特色，將體育特色元素融進教室的環(huán)境布置中，形成文體并進的書香環(huán)境。各班“豐富”的藏書、精心的布置為同學們潛心閱讀營造了濃厚的氛圍，同學們在良好的書香浸潤中獲得知識的力量。

建立制度養(yǎng)成習慣

G2205班 班級借閱制度和借書登記表

閱讀，是個人成長的強大工具，良好的閱讀習慣可以幫助我們積累知識、拓展視野、提高思維能力。書香班級的創(chuàng)建沒有快速通道，需要在持久的長效機制下，逐漸培養(yǎng)起學生的閱讀習慣。在G2205教室的書柜邊，張貼著的一張精美的借閱制度和一份寫滿了名字的借閱記錄，見證了班級成員一學期的閱讀成長。為了提升同學們的閱讀興趣和能力，班主任郭玲老師不僅制定了班級的借閱管理制度，同時巧妙設計了“六大措施”“四個層次”幫助同學們改進閱讀方法、優(yōu)化閱讀習慣，在持續(xù)踐行與分享中，讓學生真正感受到閱讀充實與滿足，養(yǎng)成閱讀的習慣。閱讀評價制度的出臺，營造出了“人人爭當先進，個個可為典型”的活躍氣氛。

互動交流展示風采

學生讀書筆記 反饋

G2205班學生制作的電子書簽展示

G2207班讀書分享交流會

書香沁心，筆墨流芳，讀書筆記，鐫刻思路，互動交流，展示風采。為激發(fā)同學們讀書的熱情，體驗讀書的樂趣，分享讀書的成果，各班自創(chuàng)建“書香班級”以來，以常態(tài)化的閱讀機制為導向、豐富多彩的活動為載體，形成了個性化的電子書簽、閱讀小報、閱讀手賬、讀書卡片、好書推薦卡等形式多樣、內(nèi)容充實、圖文并茂的讀書成果。G2205班將這些讀書成果在每月的主題活動中分享傳播，展現(xiàn)同學們的精妙的智慧與無限的創(chuàng)意。G2207班自制班刊《升華文集》，并邀請校黨委羅文軍書記題詞，與書記一起共讀賀龍元帥推薦的文章，在緬懷老一輩革命家中獲得對競技體育新的思考。

特色活動 提升成效

G2205班 思想引領特色閱讀活動

G2205班學生抄寫《道德經(jīng)》展示

“作為班主任，我的責任是做好學生成長的引路人；作為語文教師，弘揚傳統(tǒng)文化，厚植學生文化底蘊是我的職責與義務。”G2205班郭玲老師是這樣說的，也是這樣做的。她不僅將讀書與思政教育、使命教育貫穿于日常，用學習黨的二十大系列活動引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，為學生扣好人生的第一?？圩?；利用早自習帶領同學們朗讀《深入學習習近平關于體育的重要論述》，幫助同學們提高認知，抬高站位，振奮體育成才的信心；同時陪伴學生共讀《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典啟智之作，在弘揚傳統(tǒng)文化中厚植體育人的文化底蘊，逐步形成了有思想、有深度、有活力的書香班級。

G2207班“學習+體育”生涯特色活動

G2207班根據(jù)本班學生專業(yè)特點，將讀書與職業(yè)生涯規(guī)劃有機結合。通過體育實踐交流活動，“學習+體育”的生涯規(guī)劃主題交流講座，為學生指明了職業(yè)生涯的規(guī)劃方向，也逐漸形成了以“體育+學習”的特色書香班級。

學生自主閱讀與班級共讀

書墨飄香潤班級，文體并進展芳華。“經(jīng)由書香班級建設，學生成長為更好的自己，班級進步為更團結、有序、有競爭力的集體，家校共育的合力更大更有效。”郭老師有感而發(fā)。“建設‘書香班級’于我沒有終點，我將帶領G2207班學子在今后的學習、生活、教育工作中，進一步完善書香班級建設，不斷提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，促進學生的全面發(fā)展。”姚婷老師這樣展望班級未來。

“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”讀書是校園最美的風景，也是學校建設體育名校的必要措施。未來，學校將繼續(xù)引領書香班級、書香校園等多種形式的校園文化建設，為體育名校建設不斷助力鑄魂。（撰稿：張玲）