總有一堂課，

讓我們從中照見自己，

品設計，

悟教法，

為未來積蓄能力！

專注課堂、精研教法，圍繞“匠心課堂有高度、初心課堂有溫度、新苗課堂有效度”的三級品質(zhì)課堂建設目標，學校進一步優(yōu)化推進建設機制，在匠心課堂名優(yōu)教師示范課版塊明確示范的維度和標準。示范教師是2023年被評為嘉興市屬級及以上學科教學帶頭人，通過他們的示范引領，激勵啟發(fā)我校教師鉆研課堂教學，潛心教書育人，進而扎實有效地提升教育教學質(zhì)量。

近日，第二期匠心課堂名優(yōu)教師示范課——侯暮云老師的《建筑裝飾平面圖識讀》開講。6號樓202教室里，師生圍繞授課內(nèi)容進行分析探討。

一、講教學設計

（一）真實案例促思考

為了讓學生分辨建筑平面圖和建筑裝飾圖，侯老師以買房圖導入課程，結(jié)合實際的裝飾案例，講解建筑裝飾平面布置圖上索引符號的含義及繪圖規(guī)范。同時，結(jié)合真實案例，分區(qū)域講解各個空間內(nèi)建筑裝飾的圖樣和符號，讓學生更加直觀地理解知識點。

（二）動手實踐獲真知

為了更深入地學習專業(yè)知識，侯老師創(chuàng)設教學情境，給學生一張未完成建筑裝飾平面布置圖，以效果圖作為客戶的需求，引導學生通過小組合作完成平面布置。

（三）課堂展示說亮點

為檢驗學生對建筑裝飾平面布置圖的學習效果，侯老師組織學生將各組作品進行拍照上傳，并上臺展示講解。通過展示，落實學生對教學目標（難點）的掌握情況。

二、說學習收獲

今天的課讓我知道了課前測試的立面索引符號畫錯了，正確的該如何去畫，并且認識了很多家具圖例，如何正確擺放，整個課堂氛圍輕松活潑，我很喜歡這樣的課堂。

侯老師的制圖課很有趣，讓我很期待接下來的設計課，同學們都非常喜歡上她的課。

三、談聽課體會

侯老師的課讓我感受到一堂高效的課不僅是關注課中對知識點的講解，它更應該是課前、課中、課后的一個完整的教學過程。在課前，侯老師采用問卷調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，從而精準地掌握了學生的學情，確定了本節(jié)課的教學重點。然后在課中講練結(jié)合，對重難點有針對性地進行講解與突破，同時利用課后作業(yè)對知識點進行鞏固，從而有效達成教學目標。

侯老師的課堂氛圍活躍，課上充分調(diào)動了學生的積極性，課堂高效有趣，學生對知識的把握也非常到位。

總之，本堂課為聽課教師提供教學指導案例。在授課過程中，侯老師將重難點講解與學生動手實踐結(jié)合起來，將抽象難懂的知識點轉(zhuǎn)化成具體可感的實際操作，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生不斷探索、獲取新知。

學校立足“新苗課堂-初心課堂-匠心課堂”三級品質(zhì)課堂建設，采用多元方式搭建教師教學風采展示的舞臺，在不斷學習和深耕中促進教師專業(yè)成長，讓每一個課堂在日常教學中都能優(yōu)質(zhì)多彩?。ㄗ模汗鶃喞?初審：丁國文 復審：葛 魁 終審：陳衛(wèi)明）