學校的選擇對每一個家庭來說，無疑都是一件大事。對學校信息的詳細了解到可以消除大家在選擇過程中的迷茫。招生計劃便是學校招生重要信息之一，學校每年的招生計劃根據(jù)實際情況都會有所不同，因此在報考之前，學生及家長對相關意向學校的招生計劃進行了解是非常有必要的。這樣才能結合實際的情況做選擇，避免出現(xiàn)錯失名額的情況。

宜興和橋高級中學招生計劃

招生人數(shù)：580人

宜興和橋高級中學簡介

宜興市和橋高級中學位于江南名鎮(zhèn)——江蘇省宜興市和橋鎮(zhèn)，是四星級中學，該校創(chuàng)辦于1912年，是宜興地區(qū)最早的中學之一。經(jīng)歷了“文化大革命”的風風雨雨，其間于1969年，學校改名為宜興縣和橋中學。“文革”后的撥亂反正，學校重新煥發(fā)生機，教學質量直線飚升，教學質量與高校錄取人數(shù)均列全縣前茅。1988年，宜興縣撤縣建市，學校隨之更名為宜興市和橋中學。

宜興和橋高級中學辦學特色

先進教育思想與傳統(tǒng)文化相結合的原則

教育思想與教育行為的先進性，是教育的本體特征和現(xiàn)代教育追求的目標，應該成為課程文化建設的鮮明特征。同時，應該積極尋找先進教育思想與傳統(tǒng)文化、校園文化之間的銜接點和生長點，這樣，才能保證我們的課程文化建設有著鮮明的民族特征，有著旺盛的生命力，體現(xiàn)出課程文化鮮明的個性特點。

學科課程與綜合課程相結合的原則

學?；顒诱n程、社會實踐、研究性學習等綜合課程應該成為學校課程的有機組成部分。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學科課程具有了綜合性、整體性的特點與趨勢，也必然要求學科課程要與綜合課程相互結合，取長補短，共同構建課程文化。

多級文化形態(tài)共生共榮的原則

學校文化是以管理者和全體師生員工組成的校園人主體共同參與的文化，是以具有校園特色的學習、生活、管理個性化特質形式和精神形式為其表現(xiàn)特征的，是為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。它是由教師文化、學生文化、制度文化、環(huán)境文化等多級文化共同組成的整體，包含了課程文化、校園文化、社區(qū)文化等縱向發(fā)展的文化形態(tài)和發(fā)展趨勢。

因此，課程文化是一種多學科、多領域、多途徑文化形態(tài)和文化實施的相互作用、相互發(fā)展的結果，是多種文化形態(tài)共生共榮的結果。只有有了多級文化形態(tài)的共生共榮，最后才能整合出校本化、個性化的課程文化。

課程文化管理校本化的原則

課程文化是由該校師生共同參與、以校本化管理為支撐的具有學校自身管理特質和表征的文化，它以學校校園為環(huán)境活動場，以校本管理為實施方式和途徑，因此，課程文化在管理上也必然具有校本化的特點，這也是課程文化創(chuàng)造性、個性化的具體體現(xiàn)。

學校的招生計劃讓家長和學生們更好的了解一些基本情況，結合自身情況以作參考。學校通過傳遞一下學校的招生計劃和招生政策，同學們可以提前做好準備。在填報學校的時候，如果有什么不懂的地方，可以和父母，老師多多商量，爭取填報到合適的心儀學校。