一個地區(qū)的學校有很多，而家長和學生就要在這么多的學校中選出適合自己孩子的學校報讀，但是很多家長都不知道要怎樣才能選出又好又適合自己孩子的學校，孩子的學習情況是家長最關心的事情，所以家長們可以提前查詢報考學校的招生信息，這對家長和同學們來說是非常重要的。

宜興和橋高級中學簡介

宜興市和橋高級中學位于江南名鎮(zhèn)——江蘇省宜興市和橋鎮(zhèn)，是四星級中學，該校創(chuàng)辦于1912年，是宜興地區(qū)最早的中學之一。經(jīng)歷了“文化大革命”的風風雨雨，其間于1969年，學校改名為宜興縣和橋中學。“文革”后的撥亂反正，學校重新煥發(fā)生機，教學質(zhì)量直線飚升，教學質(zhì)量與高校錄取人數(shù)均列全縣前茅。1988年，宜興縣撤縣建市，學校隨之更名為宜興市和橋中學。

宜興和橋高級中學師資力量

強師興校是該校發(fā)展的關鍵。“強師”，只有從根本上培養(yǎng)和提高教師的人文素養(yǎng)，才能提升教和學的境界;“興校”，也只有從培養(yǎng)和提高師生的人文素養(yǎng)入手，才能培養(yǎng)適應現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)人才。在學校隊伍建設中，該校倡導一種講品位、講合作的工作氛圍，主張弘揚協(xié)作精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，營造民主氛圍，形成寬松的環(huán)境，以誠實、誠心、誠意取信于人，以環(huán)境文化氛圍涵養(yǎng)人的內(nèi)在人文精神，出現(xiàn)了一大批名特優(yōu)教師，青年教師培養(yǎng)途徑和方法的實驗研究獲省科研成果一等獎。

宜興和橋高級中學辦學特色

先進教育思想與傳統(tǒng)文化相結合的原則

教育思想與教育行為的先進性，是教育的本體特征和現(xiàn)代教育追求的目標，應該成為課程文化建設的鮮明特征。同時，應該積極尋找先進教育思想與傳統(tǒng)文化、校園文化之間的銜接點和生長點，這樣，才能保證我們的課程文化建設有著鮮明的民族特征，有著旺盛的生命力，體現(xiàn)出課程文化鮮明的個性特點。

學科課程與綜合課程相結合的原則

學?；顒诱n程、社會實踐、研究性學習等綜合課程應該成為學校課程的有機組成部分。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學科課程具有了綜合性、整體性的特點與趨勢，也必然要求學科課程要與綜合課程相互結合，取長補短，共同構建課程文化。

多級文化形態(tài)共生共榮的原則

學校文化是以管理者和全體師生員工組成的校園人主體共同參與的文化，是以具有校園特色的學習、生活、管理個性化特質(zhì)形式和精神形式為其表現(xiàn)特征的，是為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。它是由教師文化、學生文化、制度文化、環(huán)境文化等多級文化共同組成的整體，包含了課程文化、校園文化、社區(qū)文化等縱向發(fā)展的文化形態(tài)和發(fā)展趨勢。

因此，課程文化是一種多學科、多領域、多途徑文化形態(tài)和文化實施的相互作用、相互發(fā)展的結果，是多種文化形態(tài)共生共榮的結果。只有有了多級文化形態(tài)的共生共榮，最后才能整合出校本化、個性化的課程文化。

課程文化管理校本化的原則

課程文化是由該校師生共同參與、以校本化管理為支撐的具有學校自身管理特質(zhì)和表征的文化，它以學校校園為環(huán)境活動場，以校本管理為實施方式和途徑，因此，課程文化在管理上也必然具有校本化的特點，這也是課程文化創(chuàng)造性、個性化的具體體現(xiàn)。

宜興和橋高級中學辦學歷史悠久、辦學效益優(yōu)良的學校。優(yōu)良的校風、科學規(guī)范的管理、優(yōu)越的辦學條件、高素質(zhì)的師資隊伍、高水平的教育教學質(zhì)量，學校歷年的高考成績也非常優(yōu)秀，歡迎有興趣的同學進行報考。想了解更多的招生信息，請多多關注邦博爾招生網(wǎng)。