來源：鄭州商貿管理學校 更新日期：2024-12-27 10:14
常規(guī)教研質量分析
李梅嶺老師輔導青年教師備課
孟圓真課上輔導學生
數(shù)學組課后評課
楊宗月上匯報課
為深化教育教學改革，強化教學中心地位，提升教師教學能力與學生學習成效，鄭州市商貿管理學校開展為期一個月的教育質量提升月活動，12月2日—13日舉行青年教師說課、匯報課、評課活動，鄭州市商貿管理學校數(shù)學教研組七位青年教師積極參與，她們認真研究中職數(shù)學教育特點，精心鉆研教學業(yè)務，完成了匯報課的精彩呈現(xiàn)。
在此次青年教師匯報課評比活動的準備過程中，數(shù)學教研組充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師傳授豐富的教學經(jīng)驗和巧妙的教學技法，使青年教師對接下來的說課及匯報課內容有清晰的思路，她們反復打磨，力求在此次評比活動中更新教學手段，落實教學目標。
在課后說課展示中，七位青年教師通過說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計、說課后反思這六個環(huán)節(jié)展示自己的教學思路、課程思政、課堂評價、環(huán)節(jié)設置等內容，這不僅加強了青年教師對新課標的理解和內化，強化青年教師對新課標目標要求的把握，而且促進教師間相互學習。
馮江卉老師的《兩條直線相交》聯(lián)系學生專業(yè)，將國產(chǎn)3A游戲“黑神話：悟空”融入課堂，使學生通關游戲的同時，完成知識學習，培養(yǎng)數(shù)學運算素養(yǎng)。孟圓真老師的《兩條直線平行》引入“天梯上學路”的故事，在課堂中使用GGB直觀演示兩條直線重合的特殊情況，培養(yǎng)學生直觀想象素養(yǎng)。段玉聰老師的《對數(shù)函數(shù)的圖像和性質》在兼顧學生動手實踐的基礎上，考慮學生知識基礎和認知特點，總結口訣，培養(yǎng)學生數(shù)學抽象素養(yǎng)。夏冰老師和苗儀園老師的《函數(shù)的零點和方程的解》采用問題驅動法，深入貫徹數(shù)學從問題中來，又解決問題的理念，通過有趣的“老虎過河”、“方程數(shù)學史”吸引學生的興趣，培養(yǎng)學生邏輯推理素養(yǎng)。楊宗月老師的《函數(shù)的單調性》以五岳視頻引入，有效激發(fā)學生學習興趣，課中學生畫圖的活動更是在實踐中培養(yǎng)了學生小組合作意識。馬蔚潔老師的《函數(shù)表示方法》課程思政數(shù)學化，從思政中抽象出數(shù)學問題，完成本節(jié)課額串聯(lián)，培養(yǎng)學生數(shù)學建模素養(yǎng)。
匯報課后，教師們相互聽課、評課，圍繞著教的亮點、困惑和觀課后的感受暢所欲言，組內教師之間相互取長補短，實現(xiàn)資源共享，推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，提升青年教師業(yè)務水平。
通過此次教育教學質量提升月開展的一系列教學提升活動，鄭州市商貿管理學校數(shù)學教研組在提升青年教師教學效果方面取得了顯著進展。這將極大地促進數(shù)學教研組整體教學能力的提高，為學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
地址：鄭州市紫荊山路71號
分類：中專專業(yè)
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