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欲上高樓望，行遠(yuǎn)思更遠(yuǎn)

來(lái)源：東莞理工學(xué)校  更新日期：2024-12-31 09:43

10月30日晚修，汽車(chē)交通系在教學(xué)樓E311教室開(kāi)展學(xué)生干部職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)職業(yè)素養(yǎng)中心講師李宗權(quán)老師授課，為學(xué)生干部的成長(zhǎng)之路提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議。

李宗權(quán)老師授課合影

培訓(xùn)上，李宗權(quán)老師以“自我成長(zhǎng)”為主題，為汽車(chē)交通系學(xué)生分會(huì)的同學(xué)開(kāi)展了職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。李老師通過(guò)“三封信”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的共性問(wèn)題。他通過(guò)解析信中問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自我成長(zhǎng)。隨后，通過(guò)“數(shù)字記憶”和“顏色引導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，李老師帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)中“刻意成長(zhǎng)”與“無(wú)意成長(zhǎng)”對(duì)個(gè)人塑造的差異，以“更多的主動(dòng)成長(zhǎng)、更少的被動(dòng)成長(zhǎng)”為題，剖析日常行為和選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，為學(xué)生捋清成長(zhǎng)的方向，引導(dǎo)學(xué)生更清晰地確立發(fā)展目標(biāo)，勉勵(lì)學(xué)生守住初心、勇往直前。

李宗權(quán)老師課堂互動(dòng)

課堂情境

此次培訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生干部對(duì)工作職責(zé)的認(rèn)同感，提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生干部的自我成長(zhǎng)道路指引了前進(jìn)方向。

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