10月20日至12月30日，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)劉佩玲工作室成員張雪、張靜雯、詹儉平、羅霞榮、梁曉波、王楚慧、陳宇連、婁曉博和林景灼等9位老師分別為三個(gè)年級(jí)4大專業(yè)系共9個(gè)班級(jí)講授“家庭文化認(rèn)知”主題課。

在授課活動(dòng)中，9位老師精心備課、用心授課，向?qū)W生們精彩傳授了課程的精髓和內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生共擔(dān)家庭責(zé)任，共建和諧家庭，樹(shù)立未來(lái)成為優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)目標(biāo)。

詹儉平老師（左）和王楚慧老師（右）授課情景

林景灼老師（左）和陳宇連老師（右）授課情景

婁曉博老師（左）和梁曉波老師（右）授課情景

張雪老師（左）和張靜雯老師（右）授課情景

羅霞榮老師授課情景

這次授課的“課程導(dǎo)入”與“和諧家庭現(xiàn)狀”兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，主要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)注入職業(yè)化成長(zhǎng)的哲學(xué)力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“理解家庭現(xiàn)狀”過(guò)程中自身需要完成的意識(shí)調(diào)整引導(dǎo)。“和諧家庭的現(xiàn)狀”“和諧家庭的設(shè)計(jì)”和“和諧家庭的行動(dòng)”章節(jié)的內(nèi)容，則聚焦和諧建設(shè)的關(guān)鍵要素，幫助學(xué)生梳理所追求的“家庭和諧”的具體內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和諧應(yīng)該是由家庭成員共同建設(shè)的，而不是僅僅浮于一句口號(hào)。

在課程的最后，講師們通過(guò)點(diǎn)撥提升，引領(lǐng)學(xué)生品味所學(xué)方法背后所蘊(yùn)含的主動(dòng)意識(shí)與建設(shè)性思維，導(dǎo)出學(xué)校家庭文化認(rèn)知課程的引導(dǎo)目標(biāo)——養(yǎng)成與社會(huì)、家庭和諧共建的良好習(xí)慣，并深刻理解和諧家庭的建設(shè)是父母與孩子的“雙向奔赴”，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)整角色，共建和諧家庭。

林景灼老師和授課班級(jí)（23會(huì)計(jì)3班）全體學(xué)生合影留念

持續(xù)8周的授課，講師們認(rèn)真總結(jié)復(fù)盤(pán)反思。在他們看來(lái)，每一次授課都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，每一次授課都有不同的收獲。詹儉平老師表示：“通過(guò)授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭角色定位、親子溝通等方面存在諸多困惑與誤區(qū)，這讓我深感家庭文化認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與家庭和諧的重要性。”張雪老師則表示：“通過(guò)授課實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)上的不足，后續(xù)我將嘗試加入實(shí)踐的環(huán)節(jié)，助力學(xué)生深刻理解并運(yùn)用課程知識(shí)。”

在課堂反饋問(wèn)卷中，學(xué)生們普遍表示授課教師幽默風(fēng)趣、授課內(nèi)容有深度，聽(tīng)課后對(duì)和諧家庭建設(shè)有了新的思考，渴望以后有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)家庭文化相關(guān)課程。23金融2班李思雯同學(xué)說(shuō)：“通過(guò)這節(jié)課，我明白了我與父母間有思想鴻溝是因?yàn)闀r(shí)代背景不一樣，父母對(duì)我的愛(ài)只多不少，我愛(ài)我的爸媽。”23醫(yī)療器械2班楊鈺淇同學(xué)說(shuō)：“本次主題課，對(duì)于還正處于青春期的我們來(lái)說(shuō)起到了十分重要的作用。它讓我學(xué)會(huì)換位思考來(lái)回應(yīng)父母的愛(ài)，更重要的是讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的目標(biāo)和方向。”

東莞理工學(xué)校“家庭文化課程開(kāi)發(fā)暨師資培養(yǎng)項(xiàng)目”已邁向第6個(gè)年頭，自2023年5月以來(lái)，工作室團(tuán)隊(duì)持續(xù)在校內(nèi)宣講“家庭文化認(rèn)知”主題課，目前累計(jì)受益班級(jí)11個(gè)，累計(jì)受益學(xué)生540人次，并得到了學(xué)校的大力支持和師生的良好反饋。接下來(lái)，家庭教育工作室將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，持續(xù)不斷地將“家庭文化認(rèn)知”課程推廣到每個(gè)班級(jí)，讓每位學(xué)生受益。

東莞理工學(xué)校家庭教育指導(dǎo)劉佩玲工作室成員合影

高瞻遠(yuǎn)矚，潛心育人。教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。接下來(lái)，家庭教育指導(dǎo)劉佩玲工作室的成員老師們將砥礪前行、繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，在家庭教育領(lǐng)域行穩(wěn)致遠(yuǎn)。